《二班级英语教案最新___2021》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二班级英语教案最新___2021（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二班级英语教案最新_2021 英语老师要激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。以下是我整理的二班级英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级英语教案_一：Unit5StreetsLesson26 课前预备 1.教学挂图。 2.教学投影 片。 3.教学录音磁带。 4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自预备)。 5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自预备)。 6.嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。 教学内容 ALook, listen and
2、 talk. 1.本部分利用图画引入单词。 2.同学通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。 3.本部分单词的要求是：同学能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 4.本部分学习内容的难点如下： (1)book store词组中失去_的读音; (2)地点及场所单词词义的分辨。 5.初步练习用“Where are you going? Im going to.”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。 6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
3、 7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应留意进行语句的巩固练习。 8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。 BLets play and say. 1.本部分的学习内容是同学通过嬉戏的方式进行模拟角色表演。 2.同学通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。 3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合同学模拟活动，不要求同学会唱，可以在今后的复习巩固中要求同学逐步学会此歌曲。 教学建议 1.同学在学习新内容之前，老师应关心同学
4、对第25课的学习内容进行复习。 2.老师出示教学挂图，请同学看图并听录音。听第一、二遍录音时，老师依据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求同学依据录音指出相应的图。同学指图时，建议先由一位同学指老师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。 3.老师用“What do you see in the picture?”问句，关心同学练习说表示地点场所的单词。 4.老师关心同学做巩固单词的练习。如： (1)老师发指令，同学用单词卡片做反应。如：a.Show me. b.Put the park next to the zoo.Put . (2)同学看图，依据听到的音标出序号。如：T: F
5、ind the school.Write No.1 under the school.Find the hospital.Write No.2 under the hospital. 序号标好后，同学两人或以小组为单位进行反馈练习。如：A: No.1.B (Ss): School. (3)看图问答。如：T: Where is the zoo? S: Its next to the park.T: Where is. ? S: Its. 5.老师采纳多种方法，关心同学理解“询问某人刚要去哪儿”交际用语的用法场合。如：依据学习内容拍摄的录像片，依据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，老师用英语介
6、绍情景并听录音等。 6.老师设置相应的情景，关心同学学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。老师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)老师可以指着其他地点图片问同学：Where are you going? 关心同学回答：Im going to. 老师应留意让尽量多的同学回答这一问题;在大多数同学能回答这一问题的基础上，关心同学学说问句。然后，关心他们做初步的问答练习。 7.老师利用同一情景，关心同学学习“
7、By taxi ?”的问答语。老师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：I go to the supermarket by bus.并问同学：How do you go to the supermarket? By bus? 然后关心同学回答Yes. / No.By subway.由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议实行如下方法关心同学练习此问答语，老师说问句“How do you go to the. ?”同学之间问答：By bus? Yes. / No. 8.在两组问答语基本练熟的基础上，老师关心同学进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求全部的同学都会，要顺
8、其自然。 9.让同学听歌曲，目的是略微休息一会儿，为做角色扮演嬉戏做预备。 10.嬉戏方法如下：由几位同学头戴汽车(bus, van, taxi, subway, car)头饰扮演汽车司机;由另几位同学扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位同学手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他同学扮演乘客。嬉戏开头后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话： 售票员：Hi! Where are you going? 乘 客：Im going to the zoo. 售票员：By bus? 乘 客：No.By car.(“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小汽
9、车”面前。) 小汽车：Get on, please.(“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。上其他车同此。)每辆“车” 都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的地方。此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方(走至手持地点图片的同学身边)。到地点后，司机说：Heres the. Get off, please. 11.录音材料： A项：DIALOGUE Boy: What do you see in the picture? Girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the hospital and
10、 the zoo. Boy: Where is the park? Girl: Its next to the zoo. Boy: Where is the book store? Girl: Its under the park. Boy: Where is the zoo? Girl: Its under the hospital. Boy: Where is the school? Girl: Its next to the hospital. Boy and girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the
11、 hospital and the zoo. NEW WORDS: supermarket, school, book store, hospital, zoo. B项：SONG The wheels on the bus go round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round, all through Beijing. The people on the bus get on and off, on and off, on and off. The people on the bus get
12、on and off, all through Beijing. DIALOGUE Andy: Where are you going? Lily: Im going to the supermarket. Andy: By taxi? Lily: No.By bus. 课堂学习评价 1.引导同学把把握新内容的状况用 和 记入学习档案。可以参考如下记录方法： 要求同学指第26课图说单词，由父母在课本上用笑脸做出评价。 2.老师具体而简要地记录同学当堂表现： 在导入新内容学习的时候，能理解教学意图，并做出快速反应的同学有多少人? 在活动中，能主动参加并且能用较精准的语言表达意思的同学有多少人?
13、能够用完整句、不能用完整句表达意思的同学有多少人?他们是谁? 3.本课对同学把握学习内容的状况的评定方法： 老师指地点场所图片，同学说出相应的单词。 老师发指令：Show me. 同学举起相应的地点场所图片。 B部分活动结束后，要求同学两人一组进行对话。 二班级英语教案_二：Unit5StreetsLesson27 课前预备 1.教学挂图。 2.教学投影 片。 3.教学录音磁带。 4.第25和第26课单词卡片(老师和同学均预备)。 5.课堂学习评价表。 教学内容 ALook, listen and say. 1.本部分供应了一幅街上的场景图画。 2.同学借助图画和录音，复习在第25课和第26课
14、学习过的内容。 3.在本部分练习中，同学依据听到和看到的，对图画进行描述。老师可以依据第25课和第26课的学习内容，利用组合图片，将街道布置得更丰富些。 4.本部分涉及到的复习内容有：How many. ? What colour. ? Where is. ? There is. BLets talk. 1.同学在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是：(1)简洁的问地点及回答。(2)问某人刚要去哪儿及回答。(3)提示别人留意交通平安，不要在公路上玩耍。 2.在这三组对话中，新的语句是：Excuse me.Look out! Dont play in the street.
15、3.对于第一组对话的语句，同学在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次消失，因而同学不会感到生疏。通过第一组对话的练习，同学对此交际用语的功能又会有新的认识。 4.其次组对话是本单元的新内容，在这里消失是为了复习巩固。教材中只消失了第26课对话的前两句，老师在关心同学复习时，仍要复习第26课的完整对话。 5.这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话把握到什么程度要视同学的接受力量而定，最基本要求是同学能初步认识。 教学建议 1.为活跃课堂气氛，上课时，老师可以组织同学复习第25课的歌谣。 2.让同学看本课教学挂图，老师关心同学看图说话，以下一些步骤供参考： (1)同学看教学挂图听录音。 (2)老师提问：What do you see in the pi
