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1、二班级上册数学教案优秀_例子 数学老师要使同学体会到生活中到处有数学，运用数学学问可以解决生活中的简洁数学问题。以下是我整理的二班级上册数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级上册数学教案_一：平移与旋转 教学目标： 1.学问与技能：通过生活事例，使同学初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确推断简洁物体或图形的运动是平移现象还是旋转现象。 2.过程与方法：通过观看、操作等活动，使同学能正确地区分物体运动方式(平移和旋转)。 3.情感、看法与价值观：使同学体会到生活中到处有数学，运用数学学问可以解决生活中的简洁数学问题。 教学重点： 能正确地认识物体的平移与旋转现象。 教学难点： 找
2、准旋转物体的旋转点或旋转轴。 教学过程： 一、初步感知平移和旋转 1、老师：请小伴侣看一看，画面上是什么?出示PPT(2、3、4、5、6)，它们是怎么运动的?假如语言表达有问题，可以用手势表示。 2、评价一下小伴侣的表现，下面老师这里还有一些物体运动的照片，你能说出它们是怎么运动的吗?(出示PPT7)它们的运动方式是一样的吗?假如不同，请说出它们的不同。 二、探究平移和旋转现象 1.、探究平移 (1)你能依据它们不同的运动方式，给它们分分类吗?想一下为什么这样分?(PPT8出示分类状况，从而口头揭示出这些物体的平移、旋转现象PPT9) (2)小结：像轮船、升旗、吊车、滑滑梯电梯、 缆车、火车这
3、样的运动，在数学里我们叫它平移。它们总是这样沿着一条直线运动。物体的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。请看：PPT(10)。 (让同学进一步认识物体的平移现象。揭示“平移”。) (3)练习： 出示PPT(11)，让同学自己推断。 刚才小伴侣能正确地推断物体的平移运动。那么物体的旋转运动是怎样的?出示PPT(12) 2、探究旋转 (1)出示PPT(13)，你玩过这些吗?了解物体的旋转运动。 (2)分别说说图上的物体绕什么旋转。出示PPT(14、15、16、)让同学指出物体的旋转点。 (3)练习： 出示PPT(17)，请小伴侣指出下面哪些是旋转现象并说出旋转物体的旋转点在哪儿?(巩固旋转物体
4、的旋转点。) (4)出示PPT(18)小结：像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针、小车等它们这样围着一个点或者一条轴做圆周运动的叫旋转。 3、查找平移与旋转 (1)、在我们的教室里找一找平移和旋转现象 (2)、在平常的生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象，和你的同桌沟通一下。全班汇报沟通结果。 (3)、完成PPT(19)，你能再用手势表示一下平移和旋转吗? (4)、总结平移与旋转 板书设计： 平移：直线移动，方向不变 旋转：围绕一个中心运动，方向发生转变 三、巩固平移与旋转。 1、完成课后练习第4、5题。 2、完成课后练习第6、7、8题。 四、总结全课 1、同学谈收获。 2、总结同学的
5、表现 3、布置作业(PPT24) 二班级上册数学教案_二：观看物体 教学目标： 1、通过本节课的练习，使同学能正确辨别从不同位置观看到的简洁物体的样子，让同学知道从不同方向观看同一个物体，看到的样子可能不一样。 2、使同学感受对称美、渗透美育。 教学重点： 培育同学的空间想象力量。 学法指导： 同学活动与老师指导相结合 教具学具： 每人预备一面小镜子。 教学过程： 一、复习回顾 说一说本单元学习了那些学问? 通过这些内容的学习，你知道了什么? 二、分层练习 1、练习十六1题。 (1)同学独立完成。 (2)说说你是怎么做的? (3)通过这道题的练习你知道了什么? 2、练习十六第2题。 推断下面三
6、幅图分别是在什么位置看到的?把相应的序号填在括号里。 3、练习十六第3题。 让同学从不同角度观看数学书，分别说说自己看到了什么? 然后再书上连线。 4、练习十六第4题。 观看老师预备的图片，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里。 5、练习十五第5题。 (1)同学独立完成。 (2)说说你是怎样推断的? 三、课堂总结 通过做练习你学到了什么? 从不同方向观看同一个物体，看到的样子可能不一样。 以后再观看物体的时候，要多从几个方向看一看。 四、课堂检测 再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题 (1)看到的样子与上次一样吗?假如不一样，请说出看到的具体样子? (2)分别把你所看到的样
7、子画下来老师逐个检查。 二班级上册数学教案_三：除法的初步认识 课前预备： (1)预习课本第18页的内容。 (2) 预备12根小棒，18个圆片。 教学内容： 教材第18页例4. 教学课时： 1课时 教材分析： 计算教学是学校数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是同学学习除法的开头，是学习除法概念的第一课。同学在原有的学问结构中没有这方面的学问，同学对除法意义的理解及对除法的爱好将挺直影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。教材在编排时从熊猫分竹笋引入，通过分竹笋使同学初步领悟除法的实际意义。然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义。还
8、支配了一些实际操作题，让同学亲自动手摆一摆、分一分、连一连，再写出除法算式，然后再说说除法算式所表示的意义。 教学目标： 学问与技能：(1)让同学通过亲自动手的实践操作，明确“平均分”的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。(2)使同学认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义; 过程与方法：通过实践操作培育同学探究学问的力量和对除法的深厚爱好; 情感、看法和价值观：培育同学的动手实践力量和初步语言表达力量。 教学重点： 使同学会动手平均分物体，理解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算; 教学难点： 使同学会动手平均分物体，理解“平均分的
9、含义”，理解除法的含义。 学习预备： 教具：教学课件、小棒。 学具：每人18个图形卡片和12根小棒。 教学过程： 一、复习 师：孩子们，前面我们学习了平均分，你们知道什么叫做平均分吗?(指名回答)那平均分的方法是什么呢?(指名回答)大家的表现真不错!现在老师有两道题想让大家动手来分一分，考考大家对前面的学问真的把握了没有? 请看题目 1.2组做第一题， 3.4组做其次题，自己动手分一分吧!同学汇报结果。 4.咱们二(5)班的同学真优秀!现在老师还想考一考大家，你们都喜爱动物吗?那谁知道我国的动物国宝是什么吗?(大熊猫)，大家真聪慧!今日，熊猫贝贝也来到了我们的教室和我们一起学习，然后用课件出示
10、)它遇到了一个难题：它想把12根竹笋平均放在4个盘里，不知道每盘放几个?你们能帮帮它吗?现在请大家用12根小棒代替12根竹笋，自己动手分一分吧? 5.汇报结果：每盘放3个。师：像这样，把12根竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个，是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，属于平均分，在数学王国里我们可以用一种新的方法来表示，那就是除法，这节课我们就来学习除法的初步认识(板题) 二、新授 1.除法和我们以前学过的加法，减法乘法一样，也是一种运算方法，它也有自己的符号，它的符号叫做除号，写除号时先写一短横，再在上下各点一个点，短横要平直，两点要圆，并且要对齐。 2.把12个竹笋平均放在4个盘子里，
11、每个盘子放3个，这道除法算式怎么列呢?(1)首先，我们看要分的竹笋是几个?(12)个把12写在除号的前面。(2)把12平均分成了几份(4份)把4写在除号的后面。(3)分得的结果每份是几呢?(4)这个算式的结果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.这个算式读作：12除以4等于3.读的时候根据从前往后的挨次读。读作除以，读作等于，其它数字不变。(齐读两边) 3.思索：把12个竹笋平均分成2份，每份是几呢?动手分一分，分完后，师问：谁能列出一道除法算式呢?(指名回答) 三、小结 通过刚才的学习，我们知道了把一个数平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。巩固练习：出示课本第18
12、页做一做，让同学用18张圆片代替18块饼自己动手先摆一摆，再列出除法算式，指名3位同学板演。 师：通过刚才的练习，看来大家都学会除法算式的读法和写法了，也会列除法算式了，下面，老师想考考大家，敢不敢接受老师的挑战? 3.请看第一题(课件出示第一题)：(1). 开火车，读算式。 84 2 155 3 102 5 123 4 63 2 93 3 (2)请写出除法算式。 6 除以 3 等于 2 。把 20 平均分成 5 份，每份是 4。有12人，平均分成4组，每组有3人。有9个苹果，平均分给 3人，每人分3个。(3).先说说题目意思，再列算式。课件出示后师问：每只小熊分的同样多是什么意思?(4)看图写出除法算式。全课总结： 师：通过这节课的学习，你有什么收获?(指名同学说一说)师总结：通过这节课的学习，我们知道了把一些东西平均分成几份，求一份是多少可以用除法计算，我们还学会了除法算式的写法和读法及表示的意义，盼望同学们课后仔细复习，进一步理解和把握本节学问。 四、今日的作业是小册子：第9页1，2，3题。 板书设计： 除法的初步认识 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放( 3 )个 124 3 除号 读作：12除以4等于3. 二班级数学教案
