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1、高一语文就任北京高校校长之演说教案精选_合集 就任北京高校校长之演说是一篇浅易的文言演说词。它具有优秀的演说词的特点，同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。以下是我整理的高一语文就任北京高校校长之演说教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一语文就任北京高校校长之演说教案_一 教学目标 学问和力量： 1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确的主要观点。 2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。 过程和方法： 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。 2.分析关键语句，深化理解文章的内涵。 3.联系现实，体会本文的思想文化意义。 情感看法和价值观： 1.引导同学理解蔡元
2、培的办学方针和巨大贡献。 2.结合文章内容，引导同学追求健康主动的同学生活。 教学重点 抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。 教学难点 分析关键语句，体会文章的内涵及语言风格。 教学方法 自主、合作、探究式学习 教学时数 2课时 教学手段 多媒体帮助教学 教学活动设计 第一课时 一、激趣导入： (多媒体展现一组北京高校的图片) 波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春向往联系在一起，更加布满了诗意的情趣。今日，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与憧憬的求学圣地。然而，创办之初的北大是怎样的状况呢?又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢?90多年
3、前，蔡元培先生就任北京高校校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们供应了的答案。下面就让我们一起来学习这篇把北京高校带进新纪元的文章就任北京高校校长之演说。 二、走近： 1.同学依据课前搜集的资料发言，沟通、共享信息 “说说我所了解的蔡元培”。 2.老师依据同学发言状况作相应补充并用投影展现重点信息。 三、初读课文： 1.同学自读课文，结合说明疏通文意，勾画出自己不理解的语句。 2.同学分组商量，初步解决自读过程中发觉的疑难语句。 3.同学提出小组内不能解决的问题，全班合作沟通，老师作适当点拨。 四、整体感知： 1.老师范读课文，提示同学留意初步体会文章的感情。 2.老师用多媒体展现思索题： 蔡
4、元培对青年学子提出了哪些殷切盼望?初为北大校长，他方案做哪些事情? 3.同学速读课文，筛选相关信息。 4.老师引导同学解答以上思索题： 蔡元培先生对青年学子提出三点盼望：抱定宗旨(学业方面)、砥砺德行(品德方面)、尊敬师友(个人修养方面)。 初为北大校长，他方案做两件事：改良讲义、添购书籍。 5.师生共同小结本文整体结构内容。 五、文本探究： 老师提示同学，重视文本，要通过对课文的研读鉴赏，主动地建构文本意义，尤其要学会分析关键语句，深化理解文章的内涵。 研读课文第2段。 1.老师用多媒体展现思索题： 依据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义。 这点要求是针对怎样的_现实而提出的? 在看来，同学求学
5、宗旨不正大会造成怎样的后果? 2.同学默读课文，小组内合作探究，绽开商量。 3.同学以小组为单位发言，全班共同沟通，老师适当点拨。 4.师生合作，共同总结： “抱定宗旨”是指要抱定求学的宗旨，刻苦讨论学问。蔡元培提出这一要求就匡正了高校的性质，明确了学子求学的目的。 以前的北高校生“皆有升官发财思想”，专业多选“干禄之终南捷径”的“法科”，对于教员“不问其学问之浅深，惟问官阶之大小”等等。 讨论学问“放荡冶游”、“潦草塞责”，最终“误己误人”。 研读课文第3段。 1.老师用多媒体展现思索题： “砥砺德行”的要求是针对怎样的_现实提出的? 蔡元培为什么认为高校生要“砥砺德行”? 蔡元培认为北高校
6、生当如何“砥砺德行”? 2.同学默读课文，小组内合作探究，绽开商量。 3.同学以小组为单位发言，全班共同沟通，老师适当点拨。 4.师生合作，共同总结： “砥砺德行”的要求是针对当时_风俗败坏的现实而提出的，当时整个_道德沦丧，而北京_尤为恶劣，“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见高校生也深受流俗污染。 由于高校生“地位甚高”，应肩负“以身作则，力矫颓俗”的重任，责无旁贷。 的方法是“以正值之消遣”代替“不正值之消遣”。这样才能无亏于道德，而又有益于身体。 研读课文第4段。 1.老师用多媒体展现思索题： 为什么北高校生要“尊敬师友”? 2.同学默读课文，小组内合作探究，绽
7、开商量。 3.同学以小组为单位发言，全班共同沟通，老师适当点拨。 4.师生合作，共同总结： 老师为同学求学供应便利，“自应以诚相待，敬礼有加”。 同学间“相互友爱”，“可收切磋之效”。 同学同处一校，“毁誉共之”，”所以必相互劝勉”。 把握文章主旨。 1.老师提问：针对当时特别_的_现实，蔡元培先生明确要求学子们要抱定宗旨，砥砺德行，尊敬师友，目的是为了什么? 2.同学独立思索，然后同桌合作探究。 3.同学发言，老师适当点拨，明确答案： 本文中的三点要求都是围绕如何做一个优秀的北高校子提出的，而且全文都围围着这一主旨选择材料和组织结构。 六、老师小结：通过本节课的学习，我们了解到蔡元培先生上任
8、之初对青年学子们的谆谆教导，意在为北大树立新的学风、校风，言辞真诚恳切，发人深省。 七、布置作业： 1.连续搜集北大的历史和蔡元培对北大的贡献等方面的资料。 2.以书面形式完成课后练习第1题。 其次课时 一、导入新课： 通过上节课的学习，我们知道蔡元培先生针对当时_的黑暗和北大的不良风气给同学提出三点要求、两点方案，那么他的训练方针有没有起到革除弊端、改良风气的作用呢?他做了校长后，北京高校有怎样的改变?下面就来看看同学们又了解到关于北大和蔡元培的哪些信息。 二、延展探究： 1.同学依据课下搜集的资料，沟通信息和看法 说说“北大的昨天和今日”或“蔡元培对北大的贡献”。 2.老师依据同学发言状况
9、作小结并用投影展现重点信息。 三、各抒己见： 通过刚才的信息沟通，我们了解到蔡元培先生以全新的训练理念为北大的进展指明白方向，为北大的进展作出了卓越贡献。事实上，这篇演说直到现在，对我们高中生也仍有肯定的现实意义，下面就请同学们谈谈自己读了本文的感受。 1.老师用投影展现商量话题： 蔡元培先生对青年学子寄予的殷切盼望，最触动你的心灵的是哪一点?请谈谈你的感悟。 2.同学自由商量分析，在小组内沟通心得。 3.同学自由发言，各抒己见，老师适时点拨评价。 4.老师依据同学发言状况进行小结，留意引导同学在深化把握文章主旨的同时，思索自己应当怎样追求健康主动的同学生活。 四、思索发觉： 蔡元培先生的这番
10、演说，不论是对北大，还是对众多学子，无疑都是一笔珍贵的精神财宝。另外，本文作为一篇文质兼美的演讲辞，在写法上也很有独到之处，接下来，就让我们体会一下。 1.投影展现思索题： 从内容、结构、语言三个方面分析，本文作为一篇演说辞有怎样的特点?(要以文本为依据，具体分析) 2.同学再读课文，思索并分组商量。 3.各小组选出代表发言，老师点拨，提示同学要以结合文本内容作具体分析。 4.师生共同总结，并用投影展现： (1)富有针对性和现实意义。 就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时_的污浊与北大的沉疴
11、，因此，在演讲中，他直截了当，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关怀的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的爱好。 (2)中心突出，层次分明。 演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能支配一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围围着如何做一个优秀的北高校子而绽开的，而且通篇都围围着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文绽开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清晰，给人一挥而就之感。 (3)简洁凝练，古朴高雅。 这篇演讲辞写作的年月，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的很多文章都带有文白
12、混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有很多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂。 5.同学自由朗读课文，体会文章作为一篇演讲辞的特点。 五、学以致用： 1.老师用投影展现训练话题 有人说，十六岁是生命之花绽放的季节，她漂亮，布满幻想;她绚烂，布满活力;她有困惑，但从不放弃;她有迷茫，但决不后退。请你以“花季宣言”为话题，写一篇简短的演说辞。 2.同学完成演说辞的写作。 3.请几名同学当堂演讲。 4.老师进行适当鼓舞评价。 六、布置作业： 北京高校作为
13、的高等学府,原国家_江_、_作家李敖等当代名人在这里作过影响深远的演讲,请同学们课后查阅相关资料,更深广地了解北京高校的历史文化。 参阅书目： 一般高中语文课程标准 一般高中课程标准试验教科书语文(必修2) 老师用书 蔡元培与北京高校(修订本) 蔡元培：高校的意义 蔡元培传 风骨：从京师高校堂到老北大 高一语文就任北京高校校长之演说教案_二 教学目标： 1、初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容 2、读文识人：蔡元培的人格特征 3、学习勇于创新、锐意改革的士气和精神;追求健康主动的同学生活 教学重点：读文识人 高考考点：信息的搜集、整理、分析、综合 教学工具：多媒体PPT课件 教学过程： 教学过程
14、： 导入 假如说孔子是中国古代最宏大的训练家，那么，蔡元培先生就是中国近现代最宏大的训练家。先生点过翰林，留过洋，当过_，拿过厚禄，可是他最辉煌的人生篇章却是在北大写下的，被称为“北大永久的校长”。上任后的第五天，也就是1917年1月日，面对全校师生，先生发表了这篇语重心长的演说。 一、整体感知 1、请大家用信息式阅读方法，概括文章主要内容 过渡：作为一篇演讲辞，首先要求观点明确，层次清楚，请大家用信息式阅读法，一目十行，捕捉文本最重要的信息，概括演说的主要内容。(不超过20个字) 明确： 一番寒暄 主要内容三点要求 两条方案 二、文本探究 2、这篇演讲辞从哪些方面对当时的现实进行了揭示?请具体阐述。(要求：先大声朗读文本相关语句，然后分析) 过渡：北大，是我们每一个人都神往的地方，可是，当年蔡元培接到委任状(幻灯片)时，许多伴侣却劝他不要去，那么，1917年的北大究竟是什么样的状况，让伴侣们如此地担忧反对呢?(幻灯片)演讲辞的一
