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1、关于夏天幼儿园的教案_5篇 为了让小伴侣学会念儿歌，把握正确发音，并且了解夏天的一般常识。夏天太热了,太阳火辣辣的,老师们怎么给孩子们上一节“凉快”的活动课呢?我在此献上关于夏天幼儿园的教案_,盼望大家喜爱。 关于夏天幼儿园的教案篇一 活动预备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。 2.挂图鼹鼠的空调屋、故事、小动物头饰 活动过程开头部分:谈话导入,引起爱好。 师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小伴侣们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调
2、是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小伴侣们喜爱开着空调吗?(喜爱)基本部分: 1.出示空调图片(可以请去观看并感受大班寝室里的空调),引出活动。 提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么样子的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的? 2.看图听故事鼹鼠的空调屋。 (1) 设置悬念,引出故事。 夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法,什么方法呢?(装了一台空调在屋里)(2) 讲解并描述故事。 提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小
3、鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3) 幼儿看图,老师分角色讲解并描述一遍故事。(老师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲解并描述,请几个小伴侣分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)小结:空调能带给我们一个凉爽的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。 活动结束:引导幼儿简洁续编故事。其次天,小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简洁续编故事
4、。(请语言表达力量强的幼儿带头说一说。)活动延长引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。 区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡力量，增加自控力量。 区域规模全体幼儿幼儿。 活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。2、老师交代嬉戏规章：当老师说：电风扇预备时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到老师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1-2圈，并发出呼呼的声音。当老师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。 3、幼儿可反复嬉戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出嬉戏或演一个节目。 关于夏天幼儿园的教案篇二 活动目的： 1.在理解的基础上，
5、主动学习儿歌，并主动开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。 2.培育认真听的力量. 活动预备： 1.对夏天的特征有肯定的了解. 2.挂图、磁带 活动流程： 引起爱好理解诗歌商量仿编延长活动 活动过程： 一、引起爱好 t：现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多隐秘你们想不想知道?(想)请你认真的听一听，谁知道夏天的隐秘。(老师有表情的朗诵诗歌) 二、理解诗歌 1.(出示图片，听第一遍)t：谁知道夏天的隐秘?(小青蛙)还有谁知道夏天的隐秘?(荷花)还有谁知道夏天的隐秘?(知了) 2.t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听其次遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复
6、述)青蛙为什么知道夏天的隐秘?(由于他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的.、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的隐秘?(由于他也是夏天出来的) t：谁想来象荷花一样做一做，说一说?(请几位小伴侣复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述) 3.t：我们一起来再来听一听夏天的隐秘，好不好?(先听录音)t：我们一起来说一说夏天的隐秘，好不好?(跟念) 三、商量仿编 t：夏天的隐秘这么多，我们小伴侣再来找一找夏天还有那些隐秘?(幼儿自由回答) t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的隐秘? t：你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好伴侣
7、商量一下。(幼儿商量) t：请你来说一说。(幼儿上来朗诵) 四、延长活动 t：老师在小橱上预备了很多纸和笔，请你把你知道的夏天的隐秘画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的隐秘夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢? 池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。” 夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我观察了夏天的隐秘，夏天真的来了! page_break 活动结束： 小伴侣一起探讨。 关于夏天幼儿园的教案篇三 活动
8、目标：一、活动目标： 1、喜爱故事中活泼好玩的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。 2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到欢乐。 活动预备 1、蛤蟆吃西瓜挂图2、小动物头饰 活动过程(一)开头部分：组织教学，集中幼儿留意力。 (二)基本部分：1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲蛤蟆吃西瓜的故事。 2、观赏故事，并回答问题。 (1)蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伴侣帮他想个吃西瓜的方法吧。(用刀切、用勺子挖)小伴侣的方法真多真好。 (2)蛤蟆也请来了他的好伴侣帮他想方法，你们想
9、知道他的好伴侣帮他想的什么方法吗? 我们来听一听。(老师讲解并描述故事)问：乌龟帮蛤蟆想了哪些方法，这些方法行不行，为什么? (3)蛤蟆动脑筋自己想了一个方法，我们再来听一听。(老师讲解并描述故事)(4)后来蛤蟆用什么方法吃到西瓜的? (5)蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢? (6)你们喜不喜爱蛤蟆，为什么? 3、音乐嬉戏 请小伴侣跟着老师动起来。 (三)结束部分：蛤蟆看到小伴侣们上课很乖，他要请小伴侣去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就动身。 幼儿园小班夏天教案：太阳生病了 活动目标1、理解故事内容，猜测太阳生病的缘由。 2、知道吃冰激凌、
10、汽水等冷饮不能过量。 活动预备歌曲我给太阳唱支歌、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小伴侣都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。 一、播放歌曲我给太阳唱支歌，孩子们一起做律动。 师：小伴侣们，刚才我们做的这个律动是什么呀? 幼：。 师：对，是我给太阳唱支歌，现在老师请小伴侣们观看图片(出示太阳生病的图片)，提问： 请小伴侣们认真观看，这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧! 二、出示课件，提问： 师：请观看，你看到了什么? 幼：。 师：对，画面上都有。小伴侣们，依据我们的阅历和观看，我们可以猜测消失在是什么季节?对，由于夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出
11、的光芒也是热热的，小伴侣们穿上了美丽的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看图画上的小伴侣们吃的好快乐呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗?请小伴侣们认真观看，看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小伴侣们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧! 出示课件师：你看到了什么?哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，兴奋吗?请小伴侣来仿照一下太阳公公吃冰激凌兴奋的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小伴侣还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可兴奋了，可是它吃
12、完后会变成什么样子呢? 出示课件师：请小伴侣们认真观看现在的太阳公公怎么了? 幼：难过师：你是怎么看出来的?请小伴侣来仿照太阳公公难过的表情!那你们再观看一下现在小伴侣们的表情!小伴侣们都很担忧的看着太阳公公!请你想一想小伴侣们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看，太阳公公感冒了，它感冒了难过所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗? 幼：不能。 师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难过了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来
13、和小伴侣们一起玩了，你看他们现在的表情兴奋吗?他们现在又能兴奋的在一起玩了! 三、请幼儿宁静倾听故事，老师结合故事内容提问，然后老师结合课件讲故事。 四、老师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候留意不能吃的太多，吃得太多会引起许多疾病，所以小伴侣们吃东西要留意，不能吃许多太凉的东西五、小伴侣们，你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。 活动延长请小伴侣会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。 关于夏天幼儿园的教案篇四 活动目标：了解小动物和与它们相关的食物。 活动预备： 1、蛋糕，块数与幼儿一样多。 2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物
14、食品卡 片(每组幼儿一套)。 3、其他动物和动物喜爱吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。 活动过程： 1、老师将活动区布置成“小猴的家”，老师扮演小猴，对小伴侣们说：“哈!夏天到了，我喜爱过夏天，由于我可以看到五彩缤纷的.花朵;看到漂亮的彩虹;我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，很兴奋请到大家来这里为我过生日，我的伴侣带来这么丰富的礼物!”说儿歌，边说儿歌边出示图片。 2、当表演完第一段的时候，请幼儿商量：“为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要”? 3、当表演完其次段的时候，请幼儿商量：“为什么这一次小猴乐得哈哈笑”? 4、请幼儿根据儿歌的提示进行
15、分组表演：当老师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。 活动延长： 1、配对嬉戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜爱吃的东西进行配对，即将小动物和它喜爱吃的食物放在一起。 2、区域活动： (1)在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。 (2)在娃娃家表演小猴请客。 效果分析： 在活动中老师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份消失在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动奇妙的穿插进夏天的一般常识， 与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色艳丽形象使幼儿很感爱好，也简单接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达力量和表现力都得到了相应的进展。 附：儿歌
