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课外古诗词诵读《梁甫行》八年级语文上册(统编版)

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课外古诗词诵读《梁甫行》八年级语文上册(统编版)_第1页
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曹植 梁甫梁甫,泰山下的一座小山泰山下的一座小山行行”,古代诗歌的一种文体古代诗歌的一种文体梁甫行梁甫行”原为挽歌原为挽歌,在这里曹植用旧题描写海边人民贫苦的在这里曹植用旧题描写海边人民贫苦的生活生活,为贫苦民众写挽歌为贫苦民众写挽歌解 题:曹植曹植(192-232192-232),字),字子建子建,三 国 魏 诗 人三 国 魏 诗 人,建 安 文 学建 安 文 学代 表 人 物 之 一代 表 人 物 之 一,曹 操 之 子,生 前 曾 为 陈 王,去 世 后曹 操 之 子,生 前 曾 为 陈 王,去 世 后谥 号谥 号“思思”,因 此 又 称,因 此 又 称“陈 思 王陈 思 王”后 人 因 他 文后 人 因 他 文学 上 的 造 诣 而 将 他 与 曹 操、曹 丕 合 称 为学 上 的 造 诣 而 将 他 与 曹 操、曹 丕 合 称 为“三 曹三 曹”文文 学 批 评 家 钟 嵘 亦 赞 曹 植学 批 评 家 钟 嵘 亦 赞 曹 植“骨 气 奇 高 词 采 华骨 气 奇 高 词 采 华茂茂,情 兼 雅 怨情 兼 雅 怨,体 被 文 质体 被 文 质,粲 溢 今 古粲 溢 今 古,卓 尔 不 群卓 尔 不 群”并并在在 诗 品诗 品 中 把 他 列 为 品 第 最 高 的 诗 人。

中 把 他 列 为 品 第 最 高 的 诗 人诗人简介 在曹叡的在曹叡的时代徭役繁代徭役繁兴,赋敛苛苛细,百姓,百姓为了逃避征了逃避征调,常常不,常常不敢家居而敢家居而窜入山林曹植曹植自曹丕自曹丕篡汉后后被被贬到到贫困的海困的海边,在自己生,在自己生存的存的艰难不幸中,逐不幸中,逐渐体会到下体会到下层人民的痛苦人民的痛苦,有感而,有感而发,写下,写下这首首慷慨激慷慨激愤之作之作背景链接梁梁甫行甫行曹植曹植 八方各异气,千里殊八方各异气,千里殊风风雨剧剧哉哉边边海民,寄身于草海民,寄身于草野野妻子象禽妻子象禽兽兽,行止依林阻行止依林阻柴柴门门何何萧萧条,狐兔翔我宇条,狐兔翔我宇fxngzixio诵读诗歌梁甫行梁甫行 曹植八方/各/异气,千里/殊/风雨剧哉/边海/民,寄身/于/草野妻子/象/禽兽,行止/依/林阻柴门/何/萧条,狐兔/翔/我宇读准字音、读出节奏、读出感情气候不同气候不同八方各八方各异气异气,千里,千里殊殊风雨剧剧哉边海民,寄身于草野哉边海民,寄身于草野妻子妻子象禽兽,行止依象禽兽,行止依林阻林阻柴门何萧条,狐兔柴门何萧条,狐兔翔翔我我宇宇不同不同艰难艰难妻子儿女妻子儿女山林险阻之地山林险阻之地自在地行走自在地行走房屋房屋读懂诗意 译文:文:八方的气候各不相同,千里之内的风雨形态不一。

八方的气候各不相同,千里之内的风雨形态不一海边的贫民多么艰苦啊,破旧的草屋是他们的栖身之地妻海边的贫民多么艰苦啊,破旧的草屋是他们的栖身之地妻子儿女像禽兽一样生活,盘桓在险阻的山林里简陋的柴门子儿女像禽兽一样生活,盘桓在险阻的山林里简陋的柴门如此冷清,狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌如此冷清,狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌是是说天下的自然天下的自然环境不一境不一样,所遭受的,所遭受的风雨灾害也不一雨灾害也不一样言外之意是意是说,海,海边气候潮湿,气候潮湿,风雨狂暴,海雨狂暴,海啸龙卷卷风也也时有有发生,是不适生,是不适合人生存的地方合人生存的地方这两句突出两句突出边海人民生存海人民生存环境的境的恶劣赏析:析:“八方各异气,千里殊风雨赏诗悟情 言外之意是言外之意是说,海,海边气候潮湿,气候潮湿,风雨狂暴,海雨狂暴,海啸龙卷卷风也也时有有发生,生,是不适合人生存的地方是不适合人生存的地方这两句两句突突出出边海人民生存海人民生存环境的境的恶劣劣痛苦啊,海痛苦啊,海边边的人民,他的人民,他们们生活在荒野草生活在荒野草丛丛林木中,多么荒凉,多林木中,多么荒凉,多么凄惨这这本是野本是野兽兽出入的地方,可他出入的地方,可他们们却却长长期的与野期的与野兽兽同居。

同居赏析:析:“剧哉边海民,寄身于草野这这是是对对妻子以及孩子的整体形象描写,从中我妻子以及孩子的整体形象描写,从中我们们不但看到海民衣不不但看到海民衣不蔽体蓬蔽体蓬头头垢面的野人一垢面的野人一样样的粗俗的粗俗艰艰苦的生活方式,也可以想苦的生活方式,也可以想见见他他们们与与世隔世隔绝绝的愚的愚钝颓废钝颓废形象他们们依靠自然依靠自然环环境的境的险险阻,和野阻,和野兽兽争争夺夺相相间间生存,他生存,他们们不但不但经经受生活的受生活的艰难艰难困苦,而且困苦,而且还还有随有随时时被野被野兽兽吃掉的生吃掉的生存存忧忧惧赏析:析:“妻子象禽兽,行止依林阻柴柴门简门简陋凄清,在海陋凄清,在海风风中中嗦嗦摇荡嗦嗦摇荡,狐狸兔子好象从天上,狐狸兔子好象从天上飞飞来一来一样样从屋檐下从屋檐下飞飞来来窜窜去这这里通里通过过狐狸、兔子的狐狸、兔子的侧侧面描写面描写,反反衬衬出出边边海人海人们们生活生活环环境的荒蛮境的荒蛮以及以及边边海人海人们们的恐惧与凄楚的恐惧与凄楚赏析:析:“柴门何萧条,狐兔翔我宇1.1.“剧哉边海民,寄身于草野剧哉边海民,寄身于草野剧剧”字好在哪里?字好在哪里?“剧”是是“艰难”的意思,直言海的意思,直言海边的人民的人民艰难困苦的生活困苦的生活现状,状,抒抒发了了诗人人对下下层劳动人民的深切同情人民的深切同情。

合作探究 把妻子、儿女比喻成把妻子、儿女比喻成“禽兽禽兽”比喻,十分生动贴切,既有对苦比喻,十分生动贴切,既有对苦难者的深切同情,又含对社会动乱的悲观失望之情难者的深切同情,又含对社会动乱的悲观失望之情2.请赏析析“妻子象禽妻子象禽兽,行止依林阻,行止依林阻”3.3.赏析赏析“柴门何萧条,狐兔翔我宇柴门何萧条,狐兔翔我宇”通过狐狸、兔子的侧面描写,咏叹家园荒芜,狐兔出没,反通过狐狸、兔子的侧面描写,咏叹家园荒芜,狐兔出没,反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚,衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚,深化了主题深化了主题本本诗主要运用了主要运用了白描的手法白描的手法,全方位,全方位描写了描写了边海人海人们的的贫困生活,困生活,反映了反映了边海海农村的残破荒凉景象,村的残破荒凉景象,表达了表达了作者作者对下下层人民的深切同情人民的深切同情4.本本诗主要运用了什么表主要运用了什么表现手法?表达了作者的什么情感?手法?表达了作者的什么情感?全诗运用了全诗运用了白描白描的表现手法,描写了海边人民在荒野草的表现手法,描写了海边人民在荒野草丛中生活,丛中生活,表现了诗人对下层人民的深切同情,同时也在提表现了诗人对下层人民的深切同情,同时也在提醒最高统治者普降恩泽,实惠于民。

醒最高统治者普降恩泽,实惠于民课堂小结七步七步诗曹植煮豆持作羹漉豉以煮豆持作羹漉豉以为汁萁在釜下然豆在釜中泣萁在釜下然豆在釜中泣本自同根生相煎何太急本自同根生相煎何太急七步成诗,才高八斗七步成诗,才高八斗诗意:诗意:煮煮豆来做豆羹,过滤的豆子做成汁豆杆在锅下燃烧,豆子在豆来做豆羹,过滤的豆子做成汁豆杆在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣豆杆和豆子本是从同一条根上生长出来的,为什么要相互锅里哭泣豆杆和豆子本是从同一条根上生长出来的,为什么要相互煎熬逼迫得那么狠呢?煎熬逼迫得那么狠呢?拓展延伸一、基础知识一、基础知识1 1、梁甫行是汉魏时期的、梁甫行是汉魏时期的_写的一首写的一首_(体裁)古诗体裁)古诗2 2、诗句默写诗句默写(1 1)八方各异气,)八方各异气,_梁甫行)梁甫行)(2 2)_,寄身于草野梁甫行),寄身于草野梁甫行)(3 3)表现海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方表现海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式的句子是式的句子是_,_4 4)通过对狐狸、兔子的侧面描写,反衬出人们生活环境的荒蛮以通过对狐狸、兔子的侧面描写,反衬出人们生活环境的荒蛮以及海边人民的恐惧和凄楚的句子是及海边人民的恐惧和凄楚的句子是_,_。

课堂练习参考答案:参考答案:1 1、曹植曹植 五言五言2 2、诗句默写诗句默写(1 1)千里殊风雨千里殊风雨(2 2)剧哉边海民剧哉边海民(3 3)妻子象禽兽妻子象禽兽 行止依林阻行止依林阻(4 4)柴门何萧条柴门何萧条 狐兔翔我宇狐兔翔我宇二、诗歌赏析二、诗歌赏析梁甫行梁甫行 曹植八方各异气,千里殊风雨剧哉边海民,寄身于草野妻子象禽兽,行止依林阻柴门曹植八方各异气,千里殊风雨剧哉边海民,寄身于草野妻子象禽兽,行止依林阻柴门何萧条,狐兔翔我宇何萧条,狐兔翔我宇1 1“柴门何萧条,狐兔翔我宇柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句是什么意思?在诗歌中有什么作用?这两句是什么意思?在诗歌中有什么作用?2 2本诗表达了作者的什么情感?本诗表达了作者的什么情感?意思:柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去作用:这意思:柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去作用:这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚表达了作者对下层人民的深切同情表达了作者对下层人民的深切同情梁梁甫甫行行自然现象自然现象:气候不同气候不同,灾害多样灾害多样边海气候恶劣边海气候恶劣深切深切同情同情边海人民边海人民:寄身草野寄身草野,混迹山林混迹山林百姓流离失所百姓流离失所家园故居家园故居:家园荒芜家园荒芜,狐兔出没狐兔出没生活蛮荒凄楚生活蛮荒凄楚板书设计。

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