《草房子》阅读指导课教学目标：1、通过指导学生读《艾地》，发现秦大奶奶的变化，体会秦大奶奶爱校如家、爱孩子如亲子、为了学校财产牺牲自己的优秀品质最终感悟爱的力量是巨大的2、通过品读《艾地》，学会品鉴人物的方法：前后对照找差别，细读研究找原因，理解感悟得品质最终这种方法能运用到其他章节的深入阅读中教学过程：第一环节 秦大奶奶获救1、阅读121-124页秦大奶奶获救的片段回答：秦大奶奶是怎么获救的？乡亲们怎样一步一步救的2、学生通过浏览总结小标题：1、被救，2、牛驮，3、呼喊3、接着讨论，这三个环节能不能去掉一个？理由是什么？答案是不能学生说理由4、哪一个环节起了决定性作用？呼喊，让学生喊一喊“奶奶”，喊出“排山倒海”的气势喊出焦急的期盼，喊出对秦大奶奶的爱第二环节 秦大奶奶其人由片段及整章1、孩子们为什么这样大声、这样深情、这样排山倒海？因为秦大奶奶救了小女孩乔乔因为孩子们发现其实秦大奶奶是爱孩子们的，否则不会去救落水的乔乔2、秦大奶奶一直这么受孩子们欢迎吗？以前的秦大奶奶是怎么样对待孩子们的？浏览这一章前面的部分学生找到105页，找出了秃鹤的话：“别去，秦大奶奶会用拐棍敲你脑袋的还有：见秦大奶奶拄着拐棍走过来，吓得一个个像兔子一样从艾地里逃窜出来，尖叫着跑散了。
109-115页，秦大奶奶带着鸡鸭鹅“战士”进学校大作战，影响学校正常上课学生自读109页鸡鸭鹅“战士”进教室的场面，读出滑稽的感觉3、秦大奶奶原本不喜欢孩子们，是桑桑改变了她，那么桑桑是怎样改变她的呢？通过浏览，学生能找出：桑桑从一开始搬来，就与秦大奶奶见面，叫她“奶奶”，而不是“老太婆”桑桑经常陪秦大奶奶聊天，支持她的抗议行为，半夜陪着她躺在地里等等通过这样亲密的交往，秦大奶奶喜欢上了桑桑，发现了孩子的可爱，慢慢走出自闭和孤独，所以乔乔落水时，她奋不顾身地去救起，自己差点溺水身亡4、秦大奶奶是一个怎样的人？原来：冷漠、孤僻、自闭、沉浸在自己被欺负的世界里、用行动抗议对她的不公现在：秦大奶奶喜欢桑桑、奋不顾身救乔乔第三环节 秦大奶奶之死，值与不值1、秦大奶奶被救之后，她有什么改变？（1）卖掉了在学校捣乱的鸡鸭鹅2）守着学校的菜园，赶走别人的鸭子3）给女孩子们梳头发、染红指甲4）看孩子们在学校里上体育课，孩子们捉弄也不生气5）风雨交加的夜晚帮学校关教室门窗6）秦大奶奶搬离学校2、是什么继续在改变秦大奶奶？（1）桑桑的妈妈、学校的老师、村里的妇女照顾她2）孩子们愿意去找她玩，去她的艾地玩。
3）看不见她，老师孩子们都会想念她4）搬离了学校，桑桑每天去看她5）老师学生们帮秦大奶奶搬回学校住3、秦大奶奶为救学校的一个南瓜而溺水身亡，你觉得值得吗？请说出自己的理由1）有学生说不值得因为生命绝对比南瓜宝贵2）理解值得秦大奶奶在桑桑、老师、孩子们的感化下，她重新找到了家的感觉，学校就是她的家因此，在她的想法里面，她要像当初保护艾地和草棚子家一样来保护学校的财产因此，她做出了前面所讲的种种维护学校利益的行为3）南瓜也是学校的财产，此时秦大奶奶心里只有一个念头？谁来说说是什么？我要把学校的这个南瓜救起来，还给学校4）她心心念念想着保护学校的财产，为了一个南瓜牺牲了自己的性命，到底值不值？值，南瓜=学校财产，不因为南瓜不值钱而忽略是学校财产的事实一句话：秦大奶奶是为了保护学校财产而牺牲的4、秦大奶奶因什么而改变？又因什么而牺牲？因爱而改变，因爱而牺牲因“桑桑爱秦大奶奶——孩子们爱秦大奶奶——师生爱秦大奶奶”而改变，秦大奶奶因“爱孩子们、爱学校”而牺牲此时的秦大奶奶与课文里的谭千秋一样，爱校如家、爱孩子如子，是一个大公无私的人第五环节 拓展延伸，《草房子》其他人物《草房子》中有很多重点人物，桑桑、秃鹤、纸月、白雀、细马等等，他们都在动人的故事中成长。
请你认真读读草房子的其他章节，像读《艾地》一样，读出人物以前、现在的变化，以及人物变化的原因，这样你会收获更多。