古诗词三首古诗词三首2121第 一 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料你知道这是什么季节吗？你知道这是什么季节吗？秋天秋天山居秋暝山居秋暝这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！色，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！王维王维(约约701761)，字摩诘，号摩诘居士，世称，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞王右丞”，唐朝著名诗人、画家因笃信佛教，又被称，唐朝著名诗人、画家因笃信佛教，又被称为为“诗佛诗佛”苏轼评价其：苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗中有画；观摩诘之画，画中有诗他与孟浩他与孟浩然合称然合称“王孟王孟”主要作品：主要作品：竹里馆竹里馆山居秋暝山居秋暝等走近作者 这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱诗人借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
幅明丽的画图写作背景学习目标1.会写会写“孙孙”字重点重点)2.在读中感悟在读中感悟山居秋暝山居秋暝这首诗描绘的静态美和动态美这首诗描绘的静态美和动态美重点重点)3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情难点难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍读通句子，难读的地方多读几遍自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺句子是否通顺检查自读情况【暝暝】【空山空山】【新新】【竹喧竹喧】【浣女浣女】日落，天色将晚日落，天色将晚空旷，空寂的山野空旷，空寂的山野洗衣服的姑娘浣：洗涤衣物洗衣服的姑娘浣：洗涤衣物理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！竹林中笑语喧哗喧：喧哗，这里指竹叶发出竹林中笑语喧哗喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响沙沙声响随意随意】【春芳春芳】【歇歇】【王孙王孙】【留留】居住春天的花草春天的花草原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。
原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人消散，消失消散，消失理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！我会写孙孙提示提示：点击生字进入详细讲解点击生字进入详细讲解诗意：诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意松林沐浴山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过洗衣物的女子归着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶任凭春来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋把把地点地点“山山”、时间时间“晚晚”、季节季节“秋秋”、环境环境“雨雨”全点出来了全点出来了诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”明月松间照，清泉石上流。
明月松间照，清泉石上流这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！颔联一静一动，一光一声先视觉后听觉，写出了山间自然颔联一静一动，一光一声先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满景物的幽静明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水其中明月、青松是静态的清泉明月、青松、泉水其中明月、青松是静态的清泉是动态的诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了是动态的诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静山林的幽静竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。
这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？翠竹、青莲、渔舟其中翠竹是静态的青莲、渔舟翠竹、青莲、渔舟其中翠竹是静态的青莲、渔舟是动态的作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，是动态的作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静进一步突出了山间生活的幽静随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留尾联写此景美好，是洁身自好的所在尾联写此景美好，是洁身自好的所在山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留指导朗读：指导朗读：概念：概念：动静结合，就是动静结合，就是构成构成画面的事物有的是画面的事物有的是动态的动态的，有的是静态，有的是静态的，的，二者有机二者有机地结合在同一个地结合在同一个画面和画面和情境之中情境之中作用：作用：静态描写与动态描写相互映衬静态描写与动态描写相互映衬，使，使描写对象更加生动形象，描写对象更加生动形象，能更好能更好地突出地突出其特点运用：运用：“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”中中，“照照”与与“流流”，一上一，一上一下，一静一动下，一静一动，静，静中有动，动中有静，把自然的美中有动，动中有静，把自然的美与心境与心境的美完全的美完全融为一体。
融为一体认识动静结合的方法认识动静结合的方法课文结构山居秋暝山居秋暝空山、明月、松间空山、明月、松间流、喧、归、动、下流、喧、归、动、下留留静态静态动态动态归隐归隐诗中有画诗中有画山居秋暝山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚描绘了秋雨初晴后傍晚时分时分山村山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现，表现了诗人了诗人寄寄情山水田园的高洁情怀情山水田园的高洁情怀和和对对理想理想生活的执着追求生活的执着追求课文主旨 山居秋暝山居秋暝是唐代诗人王维的作品此诗描绘了秋雨初晴后傍是唐代诗人王维的作品此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以会美全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。
它像一幅清新秀丽的山水画，又在一起，给人一种丰富新鲜的感受它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点课堂小结古诗词三首古诗词三首2121第 二 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料枫桥夜泊枫桥夜泊作者：张继作者：张继张继张继，字懿孙，汉族，襄州，字懿孙，汉族，襄州(今湖北今湖北襄阳襄阳)人唐代诗人他的诗爽朗激越人唐代诗人他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响后世颇有影响主要作品：主要作品：枫桥夜泊枫桥夜泊走近作者 根据根据唐才子传唐才子传卷三记载，张继于卷三记载，张继于“天宝十二年天宝十二年(753)礼部侍郎礼部侍郎杨浚下及第杨浚下及第”，也就是说考取了进士而就在天宝十四年一月爆发了，也就是说考取了进士而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀因为当时江南政局比较安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。
一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥江南水乡秋夜幽美继一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗意美，写下了这首意境清远的小诗写作背景学习目标1.会写会写“泊、愁、寺泊、愁、寺”3个生字，理解重点词语的意思，知道诗句的个生字，理解重点词语的意思，知道诗句的意思2.在读中感悟在读中感悟枫桥夜泊枫桥夜泊这首诗描绘的静态美和动态美这首诗描绘的静态美和动态美重点重点)3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文通过对诗句能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情重点重点)4.通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意难点难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍读通句子，难读的地方多读几遍自读提示【枫桥枫桥】【夜泊夜泊】【乌啼乌啼】【霜满天霜满天】【江枫江枫】江边的枫树。
江边的枫树夜间把船停靠在岸边夜间把船停靠在岸边在今江苏苏州在今江苏苏州乌鸦啼叫乌鸦啼叫理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！霜，不可能满天，这个霜，不可能满天，这个“霜霜”字应当体会作严字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语寒；霜满天，是空气极冷的形象语渔火渔火】【对愁眠对愁眠】【姑苏姑苏】【寒山寺寒山寺】【夜半钟声夜半钟声】渔船上的灯火渔船上的灯火半夜里敲响的钟声半夜里敲响的钟声指旅人怀着忧愁入眠指旅人怀着忧愁入眠苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名苏州枫桥附近的一座寺庙苏州枫桥附近的一座寺庙理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺句子是否通顺检查自读情况我会写泊泊愁愁寺寺提示提示：点击生字进入详细讲解点击生字进入详细讲解诗意：诗。