Module 4单元整体分析 本模块是外研版英语五年级上册的第四模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.”“Unit 2 What’s the matter with Daming?”本模块主要学习教材第20-25页的内容本模块主要通过讲述斯马特老师一家的趣事以及大明寻找丢失的物品的故事，继续学习一般过去时态通过本模块的学习，学生能灵活运用一般过去时态描述自己的生活，就过去发生的事情进行交谈，从而提高自身的英语表达能力本模块包含两个单元Unit 1的主题为Mum bought a new Tshirt for me.本单元要求学生用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”来描述“……为某人买了某物”，和用句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人是否做了某事并能正确作答Unit 2的主题为“What’s the matter with Daming？”本单元要求学生学会运用句型“What’s the matter (with＋某人)？”询问某人发生了什么本课是第四模块第一单元第2课时本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本课时将围绕“主语＋bought＋某物＋for＋某人”“—Did＋主语＋动词原形(＋其他)？－Yes，主语＋did./No，主语＋didn’t.”这两个句型进行对话练习，并继续复习巩固一般过去时态第四模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定我们在学下语音部分要先了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词积极与他人合作，共同完成学习任务； 主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流 Module 4 unit 2第二课时包含两部分内容，Make funny sentences.和Act it out. Then ask and answer. Make funny sentences.该部分考查的是学生根据所给词的组句能力，注意时态的变化；Act it out. Then ask and answer.考查学生的编造对话的能力，我们要使用特殊疑问句及其答语的运用能力。
通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：shorts，took，wear2）能够听、说、认读单词：pair，argue，matter，What’s the matter?，That’s OK.，sports，hey3）能够听、说、读、写句型：Mum bought a new T-shirt for me.—What’s the matter with Darning? —He lost his bag.（4）能够掌握句式：主语＋bought＋某物＋for＋某人.—What’s the matter with +某人?—主语+谓语动词+宾语+其他.（5）能够运用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答2. 能力目标（1）学生能够掌握新授词汇shorts，took，wear，pair，argue，matter，What’s the matter?，That’s OK.，sports，hey。
2）能够听懂句子What’s the matter? That’s OK. 并作出回答 Sam took my T-shirt. He wants to wear it.（3）能听听、说、读、写句子Mum bought a new T-shirt for me. 并描述过去发生的事情4）能够运用本模块重点句型描述某人做过某事以及询问某人发生了什么5）能够将本模块内容与实际生活相联系，灵活运用所学知识和同伴交流3.情感目标（1）能体会到学习英语的快乐2）对一般的请求、道歉等做出适当的回应，并学会用恰当的方式表达对他人的关心3）对所学内容能主动复习和归纳教学重难点1. 教学重点（1）能够听、说、读、写单词：shorts，took，wear，pair，argue，matter，What’s the matter?，That’s OK.，sports，hey2）能够听、说、读、写句型：Mum bought a new T-shirt for me.—What’s the matter with Darning? —He lost his bag.（3）能够熟练运用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”表达“……为某人买了某物”，以及句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人过去是否做过某事。
2. 教学难点（1）掌握句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”2）掌握问句“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”及其回答3）能回答What’s the matter? 问句 教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法教学时间本单元共分四课时教学第一课时： 1.Look, listen and say.—2.Listen,read and act out.第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then chant. 第四课时： 6.Guess and say.—7.Write and talk.知识视窗1.wear和put on的区别一、意思不同（1）put on：穿;戴;涂;抹;上演（2）wear：穿;戴;佩戴;蓄，留(发、须等)二、用法不同（1）put on：基本意思是“穿着，戴着”，可表示穿的动作，也可以表示一种持续的或经常的状态，其后不仅可接衣服，也可接帽子、眼镜等，还可表示“佩戴”“涂抹”2）wear：wear是不可数名词，基本意思是“穿着，戴着”，指“穿或戴的状态”，也可指“穿戴的衣物”，此时多与其他词构成复合词。
wear引申可指“使用，用坏”和“耐用性”三、侧重点不同（1）put on：侧重于表示穿的动作2）wear：侧重于表示穿的状态2.人称代词人称代词主格单数：I ；you；he, she；it；人称代词主格复数：we；you；they；人称代词宾格单数：me；you； him；her；it；人称代词宾格复数 ；us；you；them；3.That's OK和OK区别"That's OK" 和 "OK" 指的是完全不同的意思，如果别人问你要不要先泡个脚呀？你答，"That's OK" 就是不要的意思，答 "OK" 却是要的意思所以"That's OK" 可以表示 "I'm fine" 我很好的意思，言下之意就是你不用麻烦了，我会照顾我自己所以如果你要明确的拒绝的话，可以说："That's OK，I don't need anything pizzaThank you" 不用了，我不需要饮料4.欧洲最大的失物招领处中新网12月24日电据英国广播公司（BBC）报道，伦敦交通厅(TFL)在市中心贝克街的失物招领处，今年迎来成立八十周年纪念记者前往走访，发现这个外看不起眼的小地方竟然“聚宝”无数失物招领处仓架上留着的世界各地游人遗落的物件除、雨伞、皮包、玩具熊等平常物之外，也有假牙、假肢、假乳房之类令人瞠目的东西。
由于多数失物最终无人招领，因此究竟何方神圣会在伦敦地下铁、城市铁路、公共汽车或黑色计程车上遗落假牙、假肢、假乳就往往不得而知，成为永久的谜据工作人员介绍说，乘客们遗失的物品无论体积大小和贵重程度，一经送到失物招领处都会详细记录并输入电脑系统每件物品的记录上都有发现日期、地点等信息遗失在黑色计程车上的物品会配有红色标识，白色代表公车，黄色代表地下或地上铁列车。