浅谈在教学中的应用智能的普及，教育信息化的逐步实现，使得人们的生活、学习方式发生了深刻变化，教师的教学方式也在悄然中变革，特别是的出现，使得泛在学习变成了现实作为目前比较流行的通讯软件，在学生群体中非常受欢迎，尤其是它的朋友圏功能，更是一个展示自我的优秀平台支持下的协作学习模式基于展开，由课前、课堂到课后，贯穿的运用协作学习过程分析分为以下 7 个环节：(1)教学设计 在教学设计环节，教师需要了解学生的基本特征，初始水平，根据教学大纲和课程内容，确定协作学习主题，制定协作学习策略运用群和朋友圈提前发布任务预告、学习方法、参与规则等内容2)课前预习，疑问 教师可以利用朋友圈发布和课程相关的知识、简短评论，带动大家发起讨论可以提前发布课程知识，让学生点击预习学生通过群和朋友圈获取学习内容，提前激活大脑思考力，疑问，做好上课准备课前预习阶段，借助组建课外学习小组为教师与学生、学生与学生之间提供一种全新的沟通方式3)课堂教学，发布任务课堂上，教师利用面对面交流的时间，对关键知识进行讲解，发布任务，采取恰当的教学方式，激发学生的主动性，让学生真正参与到学习过程中来，帮助学生在较短的时间获得较多的知识，促进学生全面发展。
4)任务认领，微群讨论课后各学生小组认领任务，并各自创建自己的群，各组组长组成另一个群，所有群均将教师加入，方便解疑答惑，开展讨论各组群有利于组内交流，相互学习，提高合作效率教师不仅可以进行个别指导，还可以组织小组讨论，随时点评与小结，对学生进行形成性评价5)进度追踪，答疑解惑教师发布任务后，仍然要保持对学生课外学习进程的关注度，及时发现学生存在的学习问题，答疑解惑，以免学生产生受挫心理，降低学习热情对于企业订单或者是协作学习，都需要团队合作，课堂上不能展开讨论的事情可以创建群，群里支持文字、图片、文件、视频、语音等信息传送，能够让师生根据自身喜好选择表达方式但默认我们支持文字表达，这样可以让学生有一个思考提炼的过程，同时让学生养成习惯，检查自己的文字表达，没有歧义，没有重复等设置群规则，抵制无聊灌水现象，提高发言质量6)公示作品，评价作品师生确定评价标准后，公示作品，师生共同评价作品朋友圈相当于个人的宣传平台，“图片+ 文字”的简单排版特别适合于学生贴出自己的作品，或者师生共同评点出优秀的作品，其他同学和老师可以评论评价后，教师可以贴出学生的优秀作品，给出评语，表扬，提高学生成就感，增强自信心。
7)反思总结，课后提升利用群或者朋友圈，教师和学生都可以发布自己对本次任务的体会和反思，进一步巩固任务带来的学习成果教师在总结后可以对教学设计做进一步的修改。