《金色的鱼钩》教学设计（重点赏析）教学目标:1、能有感情地朗读课文，了解长征途中发生的这个感人的故事2、通过人物的对话、外貌、神态的描写等重点语句，体会人物情感，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质 3、领会作者通过人物神态，行为，语言，展现人物内心世界的表达方法教学重点：通过人物的对话、外貌、神态描写等重点语句，深刻体会人物的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质教学难点：理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、长征塑造了一个个动人的，可歌可泣的故事，你们已经学过了长征中的哪些故事？2、今天我们学习发生在长征中的又一个感人故事:金色的鱼钩（板书）学生读题3、这篇课文为什么叫“金色”的鱼钩呢？这个长满红锈的鱼钩有没有象征意义？还含着一个怎样的感人故事，今天我们就一起来走进草地学习课文二、清文章脉络1、快速阅读，课文讲一个什么故事？看看作者按什么顺序写这个故事，分为几部分写？说说段落起止和为什么这样划分？(按事情发展顺序写，分四部分)2、学生汇报后师小结三、教师范读课文1、这篇课文写得非常感人我忍不住读一读，大家听好，看好，注意自己的感受和心情变化。
2、师范读(入情入境) 第二课时一、复习导入1、我们一起回忆一下，课文讲了一个怎样的感人故事？（讲一位快四十岁的老班长为了带领三个有病的小战士走出一望无际的草地，无微不致地照顾他们而牺牲的故事）2、老班长为什么要无微不致地照顾三个病号小战士呢？（这是党交给的任务老班长是怎样用实际行动完成这个任务的？请继续学习课文二、精读重点段，深入理解课文内容一）老班长一路上无微不致地照顾病号，他们在草地上要走多少天？（三十多天）作者重点写了几天的事情？（四天：钓鱼、不喝鱼汤、命令、牺牲二）这四天最能体现老班长是怎样无微不致地照顾三个病号的，认真读课文，在书中画出描写老班长言行的句子，选择自己最受感动的一段，好好地读一读，再深入体会：为什么会受感动？体现了老班长什么品质？（三）重点赏析，领悟情感 1、汇报最让自己感动的语段.（1）出示：（3-4自然段）三个病号走不快，一天只走二十来里路一路上，老班长带我们走一阵歇一阵到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭不到半个月，两袋青稞面吃完了饥饿威胁着我们老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实这些天，他比我们瘦得还厉害呢一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面他喜出望外地跑回来，取出一跟缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤跟鲜美的了，端起碗来吃了个精光提问：老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？（钓鱼）“到处”这个词可以看出什么？（找野菜，挖草跟也很不容易老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了什么？（担心病号）齐读3-4自然段2、出示： (第8自然段)我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他走近前一看，啊！我不由得呆住了他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”提问：老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？从“皱紧眉头”“硬咽”体会到什么？（吃草根和鱼骨头有多么困难我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来……”从这句体会到了什么？（心里万分痛苦我当时怎么想呢？（围绕着老班长坚强、舍己为人的品德想指导感情朗读，体会老班长的忠于党的事业，舍己为人的内心世界3、出示：(第21自然段)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
两个同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送老班长看到这情况，皱起眉头，说：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出着草地同志们，为了革命，你们必须吃下去小梁，你不要太脆弱了！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道提问：老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？为什么“我”端起碗有千斤重？“千斤重”含义是什么？老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头，心里是怎么想的？老班长看见“我们”吃完了，脸上的皱纹舒展了，嘴角露出了一丝笑意此时他心里又想些什么？指导感情朗读，体会“我”沉重的心情和老班长欣慰的心情4、出示：(第28-30自然段)当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁别浪费东西我……我不行啦你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃吧！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了“不，你们吃吧你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好看，你们都瘦得……提问：老班长临终前是怎样做的？怎样说话的？师：为了三个生病的战士，老班长耗尽了自己全部生命，这是多么感人的精神啊！而这几个小战士却只能眼睁睁看到老班长牺牲，真是悲痛欲绝。
指导分角色朗读，读出老班长对战士的牵挂、关爱、战士们悲痛欲绝的心情三、学习课文最后一段1、齐读2、我为什么要小心地把鱼钩放在贴身的衣兜里？3、理解：“在这个长满红锈的鱼钩上.闪烁着灿烂的金色的光芒鱼钩记录老班长的英雄事迹，老班长虽然牺牲了，但在这个“长满红锈的鱼钩上，可以看到老班长像金子一样的品质，才使他闪闪发光……学生能围绕主题作答即可) 4、你们现在知道为什么要用“金色的鱼钩”做题目吧？四、总结1、老班长有哪些品质？（忠于革命、舍己为人2、课文在表达方法上有什么特点？（通过人物的神情、动作、语言展现内心世界。