2222月光曲月光曲部编版部编版六年级六年级上册上册课前导入 在在各种艺术形式里，月亮是一个永恒的话题，诗歌如张各种艺术形式里，月亮是一个永恒的话题，诗歌如张九龄的九龄的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，音乐如贝多芬的，音乐如贝多芬的月月光曲光曲我们一起来学习课文我们一起来学习课文月光曲月光曲，去领略贝多芬，去领略贝多芬月光曲月光曲背后的故事吧背后的故事吧课前预习人物介绍人物介绍1 贝多芬贝多芬,1770,1770年年1212月月1616日，出生于日，出生于德国德国波恩一个音乐家的家庭从小波恩一个音乐家的家庭从小学习钢琴和小提琴学习钢琴和小提琴1010岁举行首次公开演奏会岁举行首次公开演奏会1212岁开始作曲他早年受岁开始作曲他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱自由、平等、博爱”的的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格中的英雄性格相关知识2 月光曲月光曲这里指这里指第十四号钢琴第十四号钢琴奏鸣曲奏鸣曲，又名，又名月光奏鸣曲月光奏鸣曲，作于，作于18011801年，是贝多芬年，是贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希德国诗人路德维希莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”，而冠以，而冠以月光曲月光曲之曲名之曲名。
PPT模板： PPT课件： 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺2 2）查字典或联系上下文理解词语查字典或联系上下文理解词语2.2.交流学习情况交流学习情况我会写笔顺组词造句谱笔顺组词造句莱笔顺组词造句茵笔顺组词造句盲笔顺组词造句纯 笔顺组词造句键 笔顺组词造句缕 笔顺组词造句陶 多音字奔bn 难民bnbn 困难例例：上上课课铃铃响响了了，小小刚刚一一路路飞飞奔奔（bn）着直奔（bnbn）教师词语解释写作（乐曲等）写作（乐曲等）民间流传的说法民间流传的说法欧洲的一条大河径流德国欧洲的一条大河径流德国偏僻，清静偏僻，清静时断时续，本文是指琴声不连贯时断时续，本文是指琴声不连贯屋顶用茅草，稻草改的房子屋顶用茅草，稻草改的房子，大多简陋而矮小大多简陋而矮小谱写：传说：莱茵河：幽静：断断续续：茅屋：词语对对碰近义词反义词清秀清秀秀丽秀丽 纯熟纯熟熟练熟练恬静恬静安静安静 陶醉陶醉沉醉沉醉幽静幽静喧闹喧闹 随便随便慎重慎重微弱微弱强烈强烈 纯熟纯熟生疏生疏课文详解想一想：想一想：同同学学们们，请请大大家家认认真真朗朗读读课课文文，注注意意生生字字词词的的读读音音，明明确确课课文文的的主要内容。
主要内容思考：思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络课文主要写了一件什么事？理清文章脉络课文课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是这就是月光曲月光曲的创作的创作过程第一部分（第自然段）第一部分（第自然段）总起总起介绍贝多芬，点明介绍贝多芬，点明题意题意第二部分（第第二部分（第2 21010自然段）自然段）传说详细介绍贝多芬谱写详细介绍贝多芬谱写月光曲月光曲的的经过经过理清层次文章结构文章结构第二部分可分三层：第二部分可分三层：第一第一层层（第（第2 2自然段）自然段）讲讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声第二第二层层（第（第3 39 9自然段）自然段）讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏月光曲月光曲第三层第三层（第第1010自然段）自然段）讲贝多芬讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫飞奔回客店，花了一夜工夫”把曲子把曲子记录了下来。
记录了下来两百多年前两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲其中有一首著名的钢琴曲叫名的乐曲其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲月光曲，传说是，传说是这样谱成的这样谱成的音乐家音乐家谱写了许多著名的乐曲谱写了许多著名的乐曲 表现出贝多芬在音乐方表现出贝多芬在音乐方面有很高的成就面有很高的成就传说传说民间民间流传的说法，意思是可能是流传的说法，意思是可能是这样，也可能不是这样这样，也可能不是这样从从贝多芬谱写月光曲的传说中，可以感受到贝多芬谱写月光曲的传说中，可以感受到贝多芬是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大音乐家贝多芬是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大音乐家学习第学习第2 2 3 3自然段自然段思考：思考：故事是怎样发生的故事是怎样发生的?有有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴小镇上一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子贝多芬散步时到贝多芬散步时到听听茅屋里茅屋里传来时断时续的琴声，恰传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。
起了他的注意这这首曲目难度大，弹奏首曲目难度大，弹奏者很喜者很喜欢音乐，但没欢音乐，但没把握好这把握好这曲目贝多芬贝多芬又听到了谁和谁的对话又听到了谁和谁的对话？请读第？请读第3 3自然段，把自然段，把对话对话部分部分用用 画画下来下来贝多芬贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话一个姑娘说：里有人在谈话一个姑娘说：“这首曲子多这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹要是能听一听贝多芬自己是怎样该怎样弹要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！弹的，那有多好哇！”一个男的说：一个男的说：“是啊是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了便说说罢了通过对话你了解到了什么？通过对话你了解到了什么？兄妹俩很兄妹俩很贫穷贫穷妹妹渴望听一次贝多芬弹奏妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲乐曲只听过别人谈了只听过别人谈了几遍，曲目几遍，曲目难度大难度大，因此弹不好因此弹不好盲姑娘真是盲姑娘真是“随便说说随便说说”的吗？的吗？她为什么要对哥哥这么说？她为什么要对哥哥这么说？“随便说说罢了随便说说罢了”是盲姑娘是盲姑娘对她哥哥的劝慰。
她怕哥哥因为对她哥哥的劝慰她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说其实她很想过，所以这样说其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，体现出盲姑娘的善解人意难处，体现出盲姑娘的善解人意学习学习4 4 7 7自然段自然段思考：贝多芬听到兄妹的思考：贝多芬听到兄妹的对话是怎么对话是怎么做的？他看到了什么？做的？他看到了什么？贝多芬贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进听到这里，推开门，轻轻地走了进去茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，去茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了明了贝多芬走进贝多芬走进去，发现这去，发现这个家庭很贫个家庭很贫穷，还发现穷，还发现弹琴的是个弹琴的是个盲姑娘可是可是”一词表现出贝多芬为盲姑一词表现出贝多芬为盲姑娘的使命感到惋惜娘的使命感到惋惜皮鞋匠皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您先生，您找谁？走错门了吧？找谁？走错门了吧？”贝多芬说：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
子给这位姑娘听的联系上文想一想：贝多芬联系上文想一想：贝多芬为什么要弹一首曲子给盲姑娘听？为什么要弹一首曲子给盲姑娘听？贝多芬贝多芬听到兄妹俩的谈话，很同情穷苦的兄妹俩听到兄妹俩的谈话，很同情穷苦的兄妹俩,他为他为兄妹俩互相体贴的手足之情所感染，所以走进了茅屋，要为兄妹俩互相体贴的手足之情所感染，所以走进了茅屋，要为盲姑娘要弹琴一首曲子，体现了他对穷苦人民的同情和热爱盲姑娘要弹琴一首曲子，体现了他对穷苦人民的同情和热爱姑娘姑娘连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：那首曲子盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”句子句子中的两个中的两个“您您”读起来不一样，读起来不一样，第一个是表示猜想第一个是表示猜想，语调稍延语调稍延长一些长一些后来她做出了判断，贝多芬正在附近演出，这样高超的演奏技后来她做出了判断，贝多芬正在附近演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此巧，只有贝多芬才行，因此第二个第二个“您您”就很肯定就很肯定。
梦寐以求的愿望变梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘成现实，盲姑娘激动激动的心情难以言表的心情难以言表您您您您 盲姑娘的这几句话也使贝多芬十分激动，盲姑娘的这几句话也使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么一个双目失明的姑娘，这么爱音乐爱音乐，又这样，又这样懂懂音乐音乐，这是，这是知音知音啊！正因为遇到了知音，贝多啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法想法贝多芬贝多芬没有回答，他问盲姑娘：没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗您爱听吗？我再给您弹一首吧我再给您弹一首吧想想：想想：贝多芬贝多芬为什么还要给盲姑娘弹一曲呢？为什么还要给盲姑娘弹一曲呢？是什么情景激起了贝多芬创作是什么情景激起了贝多芬创作月光曲月光曲的的欲欲望望？月光曲月光曲是一首怎样的曲子？是一首怎样的曲子？学习学习8 8 1010自然段自然段思考：思考：一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键清亮清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。
这样的美，美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉此情此景，深深打盖过了茅屋里的穷困和凄凉此情此景，深深打动了贝多芬的心，也为他提供创作的动了贝多芬的心，也为他提供创作的灵感灵感皮鞋匠皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也皮鞋匠看看。