第一单元,题材：小说,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活小说分类：,,长篇,中篇,短篇,(按篇幅长短),（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局 （序幕、尾声）,环境：,自然环境 社会环境,,自然环境,社会环境,主要交代作品的时代背景用以烘托气氛、表现人物感情等环境描写的作用？,阅读小说应该从哪几个方面入手？,故事情节,环境描写,人物形象,,主题思想,故乡,鲁迅,教学目标：,1、学习本文运用肖像、动作、语言的描写来刻画人物的方法2、学习在前后对照中展示人物性格变化、突出中心意思的写法3、通过对这篇小说内容的把握，深刻理解小说的主题鲁迅（1881------1936），文学家、思想家、革命家和教育家，原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人出身于破落的封建家庭， 青年时代受进化论、尼采超人哲学和 托尔斯泰博爱思想的影响1905年至 1907年，他参加了革命党人的活动， 发表了《摩罗诗力说》、《文化偏执论》 等论文1909年，他与周作人一起合作 合译《域外小说集》、介绍外国文学。
写作背景,1911年辛亥革命赶跑了一个皇帝，却 并没有改变中国的半殖民地半封建社 会性质中国人民尤其是农民的境况 日益恶化，过着饥寒交迫的生活 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到 北京，目睹了在现实生活的重压下失去 了精神生命力的故乡的人和事他十分 悲愤1921年1月他便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说重点字词,秕谷,bǐ,髀间,潺潺,寒噤,伶仃,恣睢,bì,chán chán,jìn,líng dīng,zì suī,1、小说以什么为线索来组织故事情节？,2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？,以“我”在故乡的见闻感受为线索一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡,,思考：,第一部分（1—5）,描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的第一段：我冒了严寒，回到相隔二千余里，到了二十余年的故乡去我”不是消沉的知识分子，而是个同情、热爱劳动人民具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了。
环境描写,渲染了故乡的一种沉寂、悲凉的气氛，烘托 出“我”的悲凉的 心情阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？,此句紧承上一段，有一种难言的悲喜之情喜的是回到自己阔别二十多年的故乡，对故乡还保留着童年时代的美好回忆，悲的是见到眼前故乡萧条破败的景象，不敢相信这一切这强烈的反差，这残酷的现实让“我”难以接受我所记得的故乡全不如此我的故乡好得多了但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了我”回忆中的故乡是一个带有神秘色彩的美丽故乡但作者并没有具体地说他记忆中的故乡如何的好，只是说“我的故乡好得多了”因为作者隔了二十年来回乡已无法“说出他的 佳处”,第二部分：（6-76）,写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感， 重点写了闰土的变化作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？,闰土、杨二嫂,作者在文中是怎样塑造这两个人物形象？在课文中找出相应的语句对比,对人物的直接描写刻画,闰土的变化,少年闰土,中年闰土,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真,说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了,天真活泼，无忧无虑,悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来而他把幸福的希望寄托在神灵身上,纯真健康活泼有朝气 懂得很多生产知识 见多识广小英雄,善良忠厚 勤劳朴实 苍老贫困麻木迟钝木偶人,,少年闰土,,中年闰土,闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害杨二嫂的变化,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”,说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规说明杨二嫂老丑而瘦,“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”,“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”,表现杨二嫂势利、尖刻,“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着表现杨二嫂的贪婪,“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”,贪婪,“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”,贼喊捉贼,杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快表现杨二嫂自私、贪婪,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,尖刻自私势利贪婪的圆规,通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格杨二嫂,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民的典型,二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲小结：,闰土：,是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象杨二嫂：,是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
哀其不幸，怒其不争既可恨、可鄙又可怜揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良； 2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病作者对其态度,作者对其态度,塑造其目的,塑造其目的,第11段：“还有闰土，他每到我家时，总问起你，很想见你一回面我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了”,母亲的话引出我对童年闰土的回忆，引出下文第12自然段 这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了这是一幅少年闰土月夜刺杀猹图这是留在“我”心中儿时伙伴的我的回忆一幅神异的图画”的描写流露出“我”对少年闰土的景仰，对农村生活的热爱，也为后面写闰土的变化作了铺垫第二日，我便要他捕鸟他说：“这不能须大雪下了才好我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,少年闰土是一个活泼可爱的孩子，是一个富有表现力的少年。
他的父亲十分爱他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空少年闰土懂得很多生产知识，简直是个小英雄，而“我”和“我”的朋友 孤陋寡闻，单纯无知,快速阅读课文第三部分(78-88),1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？,因为“我”回到故乡，所见故乡的景象、故乡的人让“我”感到失望，故乡没有给“我”留下好印象把握重点语句的含义,2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？,指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路,路： 离开故乡的路 人生的路,“我想：我竟与润土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如润土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活这地步”具体指什么？包含了作者怎样的感情？,解释文中三个“辛苦”的含义？,“这地步”具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？,“这地步”指的是“我”与润土的关系，儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。
而现在儿时的玩伴，在润土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系我看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨，生活的极度贫困，看到了封建势力对像润土一样的农民精神上和生活上的双重摧残解释文中三个“辛苦”的含义？,“辛苦”：奔波、劳碌,“辛苦”：辛勤、劳苦,“辛苦”：挖空心思算计他人,4、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？,新生活指的是：没有剥削压迫，自由、平等、充满幸福和希望的生活5、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上没有剥削压迫，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来2）闰土的愿望祈求神灵只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远6、课文结尾再次出现海边奇异的图画，表现了什么？,海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬7、“希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活——结尾充满了哲理中心思想：,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望1、“故乡”是中国人精神的反映 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的如闰土） 2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系小结 写作特色,,1、通过对比突出主题思想少年润土。