17拒绝，我有绝招 教学设计课题 拒绝，我有绝招学科心理健康年级五年级学习目标1、认识拒绝他人的情况有哪些，从而对不合理要求大声说“不”2、体验拒绝他人时的矛盾情绪，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力3、感受恰当说“不"以后，获得理解的愉悦感，在人际交往中坚守必要的原则以形成独立的人格重点认识拒绝他人的情况有哪些，从而对不合理要求大声说“不”难点体验拒绝他人时的矛盾情绪，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：不懂拒绝的豆豆2、说一说你也是像豆豆这样，不懂得拒绝吗？观看视频，分享发言导入新课讲授新课1、测一测同学们，假如你在学习生活中遇到下面这些事，你是拒绝还是接受?1.同学作业没做，要抄你的作业2.明天考试，好朋友请你帮忙作弊3.同学打球受伤了，需要你扶去医务室4.好朋友被欺负了，叫你帮他打人5.有个大哥哥叫你一起吸烟2、想一想你有因为不懂得拒绝自己不愿意做的事情，而给自己带来麻烦的经历吗？不懂得拒绝会带来怎样的影响？3、小 分 享（1）有一次考试的时候，我的好朋友让我把试卷给他抄，我不好意思拒绝，后来我们两个人都被全校通报、请家长、取消成绩。
2）小军总是问借钱，但他从来不还，我不想借给他，但是又不知道怎样拒绝，结果，我自己的零花钱都没有了4、小小提示不懂得拒绝，最后可能会导致过度消耗自己、让自己承担不必要的压力、被他人误解、影响自己的形象、让自己更容易受欺负等负面的后果出现总而言之，不懂得拒绝，伤害的是我们自己5、小剧场当别人向你提出的要求让你很为难时，应该怎么办呢?下面我们来看看发生在同学们身上的小故事吧!6、情景一: 健健正在教室里写学习计划，这时康康走到健健旁边说:“嗨!健健，走，陪我一起看足球去健健做出很为难的样子，但最后还是答应了康康高兴地对健健说:“真够朋友!”情景二:乐乐正在教室里认真地 看书，这时丽丽走了进来，说:“乐乐，我们出去玩游戏吧!”乐乐粗暴地说:“不去!你没看见我正在看书吗?”丽丽生气地说:“不去就不去!”说完愤怒地转身离去情景三:苗苗正忙着做作业，欣欣走了过来，说:“我们一起去借本书吧，听说图书馆来了不少新书苗苗很有礼貌地对欣欣说:“对不起，我还有事，老师布置的作业我要在中午做完，你自己去，好吗?”欣欣理解地说道:“哦，那你赶快做作业吧，我自己去啦于是，欣欣平静地离开了6、议一议在情景一中你赞成健健的做法吗?为什么?在情景二和情景三中你更赞成谁的做法?为什么?为什么康康、丽丽和欣欣会有不同的感受呢?7、小 提 示不同的拒绝方式会给人带来不同的感受，我们要掌握正确的拒绝方式，既照顾他人的情绪，又能够达成自己目的。
8、我有金点子在学习或生活中，拒绝别人或遭到别人拒绝是很正常的事,不必因此而纠结因为每个人都有自己的事情，百分之百地满足他人的需求是不可能的所以，要学会在应该说“不”时勇敢地说“不”那我们应该在什么时候说“不”呢?开动脑筋想一想,再写下来 我们应该在这时候说“不”:1._________________ _______ ___2. ___________________________3. ___________________________9、什么情况需要学会说“不”当别人要求你做违反纪律、法律的事情时当你对一件事情还在犹豫，没能做出决定的时候当朋友的要求你做会对你自己产生危害、带来麻烦的事情时当一件事情需要耗费你不必要的精力、你不想做的时候10、试一试拒绝别人不仅需要勇气和自信，还要讲究方法我们不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”，那我们该怎样说“不”呢?写下你的小绝招吧!我们应该这样说“不”：1. _______________________________2. _______________________________3. _______________________________11、我们应该如何说“不”分清楚合理要求和不合理要求，勇敢拒绝不合理的要求。
如果他人的要求是合理的，而且你帮助他也会更加快乐，那这个时候就要勇敢地伸出双手帮助他人，如果他人的要求是不合理的，那就要学会果断地拒绝诚实地表达自己的真实想法和感受，直接礼貌拒绝当我们需要“拒绝”他人时，诚实地表达自己的想法和感受是非常重要的拒绝的同时，给对方一个替代方案当我们需要“拒绝”他人的请求时，我们可以考虑给予替代的方案保持礼貌，语气委婉地拒绝，但要态度坚决地拒绝12、你说我说同学们，我们知道了应该怎样拒绝他人，那么，当遇到下列情况时,你会怎样拒绝呢?情景一:乐乐和苗苗都是你的好朋友，但他们最近吵架了，乐乐让你不要和苗苗玩这时我会这样对乐乐说_____________________________________情景二:好朋友康康约你放学后一起去网吧打游戏这时我会这样对康康说_____________________13、我来读读：罗斯福巧守秘密罗斯福在海军任职时，一天，有位朋友向他打听美国海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划罗斯福向四周机警地看了看，压低声音问:“你能保密吗?”朋友答:“当然能罗斯福微笑着说:“我也能罗斯福在幽默风趣中让对方接受自己的拒绝，同时也让对方有一个走下去的台阶，不至于在心理、情感上无法接受。
罗斯福既守住了军事机密，同时维系了朋友之间的友谊，不失为一种天才的拒绝14、心海拾贝不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案所以,给他任何一个其中的答案，都是意料中的——中国台湾女作家 三毛小测试分享发言阅读情景，思考问题分享发言思考与分享分享发言阅读感悟通过几个情境，让学生初步认识拒绝他人的情况引导学生分享，知道不懂得拒绝，伤害的是我们自己通过三个情景，引导学生思考，懂得不同的拒绝方式会给人带来不同的感受，我们要掌握正确的拒绝方式，既照顾他人的情绪，又能够达成自己目的分享拒绝他人的情况有哪些，从而对不合理要求大声说“不”引导学生掌握拒绝的方法以提高人际交往能力通两个情景，锻炼学生拒绝的方法，以提高人际交往能力引导学生阅读故事，学会正确说“不”课堂小结在该说“不”时就说不，拒绝时语气要委婉，方法要巧妙，这样拒绝就闪烁着智慧的光芒学会拒绝，给别人一份信任，给自己一份轻松当遭到别人拒绝时也可以保持一颗坦然的心总结升华板书设计17拒绝，我有绝招1. 不懂拒绝的危害2. 不同拒绝方式的效果3. 如何正确说“不”。