小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系（第1-4课时）12（第5、6课时及单元测试）学科小学英语年级三年级学期第一学期人民教育出版社，三年级上册第六单元教材出版社、模块、单元《Unit6Happybirthday！》共六个课时本单元是义务教育人教版PEP小学英语教科书上册第六单元，单元主题是《Happybirthday!》AB两部分的主情景图通过孩子们为Sarah的弟弟Sam庆祝六岁生日，引出本单元主题，如何购买生日蛋糕，如何询问年龄以及如何向别人表达生日祝福对话A部分通过购买蛋糕，引出句型Howmany...？以及如何作答B部分通过赠送生日贺卡，引出句型Howoldareyou？I'm...yearsold.同时AB两部分贯穿了1到10的数字教学，通过捉迷藏游戏和介绍自己的姓名和年龄这两个活动，使得枯燥的数字教学寓教于乐最后是语音教学，英语26个字母的教学在本单元全部结束，通过听一听，读一读，唱一唱，圈一圈，写一写等一系列活动掌握它们的字母发音和单词里的发音以及正确的书写格式单元（章）内容及教材分析本单元要求学生能够用英语正确表达物品的数量以及询问他人年龄并回答，以及如何表达生日祝福，同时通过学习了解中西方文化，谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字。
单元（章）学习目标小学英语作业是激发和保持小学生英语学习兴趣和自信心的延续性活动之一，针对每课时的教学内容，布置了听说读写画等一系列形式多样的作业形式，这是对学生学习能力进行较全面的评价活动单元（章）作业目标 由于三年级初次接触英语学习，除了优化日常教学活动，在作业设计上更要帮助学生养成良好的学习习惯，增加学习英语的兴趣，形成有效的学习方法，通过完成作业来提高学生综合语言运用能力，发展学生的学科核心素养三年级听力部分是重头戏，从开始较容易的认读单词活动到看图连线，涂色，再到字母单词的正确书写都是根据三年级学生好玩、兴趣浓厚、动手能力强的特点而设置的，既符合让初学者感到英语乐学易学，也让学生能够在丰富多彩的课后作业中感知语言，习得语言，同时设置了少量的笔试题和一些口语练习题，让学生敢于开口说，大声说，自信地说通过层层递进的各类作业形式来提高学生综合运用语言的能力单元（章）作业设计思路第一课时一、听录音，判断图片的正（T）误（F）难度：容易⭐时间：1分钟1.（）2.（）3.（）4.（）设计意图通过听音来辨别数字是否相符，并融入pig,eraser,bird,pencil，以此来巩固学过的单词学习数词one,two,four,five，对这五个单词能够做到会认，会写，能够听懂。
本题是基础题，主要针对基础一般的学生，让他们能够在做题时更好地巩固学过的单词的发音，做完题目后能够自评自查自己所学情况作业目标及评价单元（章）作业设计二、我是连连看高手1. two难度：较容易⭐⭐时间：1分钟2.five3.three4. four 设计意图通过连线匹配，深化学生对数词two,three,four,five的理解作业目标理解数词two,three,four,five的意思，会认这些数及评价词本题是一道简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够理解单词的意思的基础上趣味连线，发现学习英语的乐趣，做完题后亦能自查自己的学习情况，从中获得提高英语能力的信心三、按照所给的数字和颜色给图片涂色难度：难度适中⭐时间：2分钟four red bagstwo yellow ducksthree brown bearsone blue ruler设计意图利用三年级学生对画画的兴趣来检测他们对颜色，数字的掌握程度，能够在理解短语意思后正确涂色理解数词one,two,three,four的意义，做到会认，掌握之前学过的颜色单词red,yellow,brown,blue.本题是一道基础题，主要针对基础一般的学生，能够在理解颜色、数字单词的基础上进行涂色，在涂色中发掘乐趣，在快乐中学习，做完题后能够在互评各自成果，检查自己是否有错误，谁涂色涂得更好，从而向他人学习，提升自己作业目标及评价四、把下列字母重新排序并写在四线格中，每个单词抄写三遍难度：较难 ⭐⭐时间：3分钟1. noe2. veif3. ourf4. owt 设计意图让学生能够通过重新排序来理解数词one,two,four,five的正确拼写形式，并且能够正确书写单词，尤其是字母f，i的书写。
在抄写的同时，更能掌握单词的正确书写，记住单词作业目标及评价能够正确地书写数词one,two,four,five本题是一道拔高题，主要针对基础较好的学生，使其能够在正确重组字母后抄写单词，加深对新学单词的书写的记忆，培养正确书写字母的能力，同时在做完题后能够在自评、互评中发现自己的问题，从而改善自己的书写五、说一说难度：较容易⭐⭐时间：2分钟向自己的爸爸妈妈用英语从 1数到 5，从 5数到 1，注意发音哟！设计意图作业目标及评价检测学生是否能够正确读出本课时所学的单词学生能够流利地发音表示1到5的单词本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，在对父母开口说英语中，培养自己开口说英语的信心和能力，能够正确说出新单词结束后能够让父母评价自己的发音是否正确，改善自己的发音第二课时一、听录音，选出所听到的单词难度：容易⭐C.no时间：1分钟1.（2.（3.（4.（） A.one） A.four） A.egg） A.fiveB.redB.threeB.twoB.fourC.bookC.plateC.cake设计意图巩固学生学过的单词，更加掌握单词的正确发音能够听懂数词one,two,threefour,five以及red等其他学过的单词。
本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，能够在做题中巩固学过的单词的发音，自查自己是否存在发音判断上的问题作业目标及评价二、单项选择1. How many eggs?A.Three.难度：较容易⭐⭐难度：2分钟------ ______C.I am fine.------ ______B.OK.3.Here you are.A.Have some water. B.Five.4.This one,please. ------ ______C.Thank you.A.Hello.B.Sure.C.Nice to meet you.C.fun4.Jump _______ high.A. upB.down 设计意图通过填空来检测学生对本课时的句型是否掌握，是否理解其含义作业目标掌握本课时的核心句子：Howmany…？和回答，This及评价one,please.和回答本题是基础题，主要针对基础一般的学生，能够在做题过程中掌握核心句型，自查自评自我对句型的问答的掌握情况三、情景交际 难度：适中⭐⭐⭐ 时间：2分钟( )1.当Zoom去购物，看中一款铅笔时，他会对售货员说：A.Canihavesomemilk？B.Thisone,please( )2.售货员询问Zoom要多少个铅笔，她应该问：A.Howmanypencils？ B.Howmanypens？()2.售货员把铅笔递给Zoom时，售货员会说：A.Hereyouare.B.Goodbye.()3.Zoom接过铅笔盒，应该说：A.Thanks. B.Iamfine,thankyou设计意图了解学生是否懂得本课时的句型的含义，能否活学活用作业目标让学生掌握本课时的主要句型Howmany...？This及评价one,please.能够对此举一反三，运用在日常生活中。
本题是基础题，主要针对基础一般的学生，在选择正确选项中能够更透彻理解新句型的含义，如何在生活中运用句型，做完后自查自己的学习情况六、根据下列场景从下列句子中选出合适的并进行排序，组成对话难度：较难⭐⭐⭐⭐时间：3分钟①OK. Here you are.③Show me your pen.⑤Nice to meet you,too.⑦Five.②What's your name？④This one,please.⑥Sure. How many plates?⑧I'm fine. Thank you.⑩Cut the cake.⑨What's this？______________________________ 设计意图检测学生对学过的句子的掌握程度，能否在其中找出正确的句子来组成对话作业目标及评价让学生对本课时的句型更加熟悉与了解，能够根据图片，回忆课文，组成对话本题是一道拔高题，主要针对基础较好的学生，便其能够在懂得句子意思的基础上进行筛选合适的句子，并排序组成对话，提高自己对所学句型的掌握能力，做完后可自评、互评，检查自己是否存在理解问题七、演一演难度：适中⭐⭐⭐时间：2分钟和同伴一起角色扮演书本 58页 Let's talk，注意语音语调哦！设计意图作业目标检测学生是否能够正确朗读课文，是否掌握新句型让学生对课本课文更加了解，在角色扮演中增加团队合作意识。
本题是基础题，针对基础一般的学生，在角色扮演中提高自己的口语能力，在同伴合作中互相评价彼此的发音，检测自己是否能够流利地说出新句型及评价第三课时一、听一听，圈一圈难度：容易⭐时间：1分钟unvxfwzy设计意图强化u,v,f,z在单词中的发音，让学生初步建立字母跟发音之间的对应关系作业目标让学生掌握字母u,v,f,z在单词中的发音本题是简单及评价题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在听录音的过程中更加熟悉这几个字母在单词中的发音，自评自查自己所学情况，从而来发现自己存在的薄弱点 二、Mike是个粗心的孩子，他不小心把墨水打翻，书上部分单词被墨水遮住了，请根据图片把被遮住的字母写在前面的横线上难度：较容易⭐⭐时间：2分钟____________1. bo______2.yo-o3. ater_______4.est设计意图检测学生是否能够通过图片来填写单词，了解单词意思作业目标让学生熟悉对本课的单词，能够做到会写、会认本及评价题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够通过图片来理解单词意思，从而写出本课时所学的新字母，然后来自评自查自己是否能够正确书写新字母，尤其是y的书写体三、请写出下列单词的左邻右舍，注意大小写格难度：适中⭐时间：3分钟 设计意图检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字母表顺序作业目标让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式。
本题及评价是基础题，主要针对基础一般的学生，能够。