幼儿园中班教案《蚂蚁》幼儿园中班教案《蚂蚁》1 教学目标： 1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣 2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容 3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧 4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力 5．萌发对文学作品的兴趣 教学准备： 1．教学PPT 2．蚂蚁和西瓜的小书若干 重点难点： 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开始部分 1．请幼儿向客人老师问好 2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、基本部分 1 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜） 2 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推） 3 。
蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！ 4 出示蚂蚁城堡图提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说 5 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦） 6 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法） 7 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动用铲子挖，用吊桶运） 8 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢） 9 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、结束部分 范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听 教学反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。
小朋友的学习积极性也很高上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致 幼儿园中班教案《蚂蚁》2 活动目标： 1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣 2.感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣 活动准备： 1.教师事先找到一处蚂蚁较多的地方，准备好一点饼干 2.幼儿用书第3册第4～－6页 3.蚂蚁生活环境的图片 活动过程： 一、蚂蚁在哪里？ 1.我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？ 2.蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！ 二、蚂蚁的足迹 1.实地观察蚂蚁 这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上过一会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了 2.幼儿分组自由观察，教师巡回指导 3.提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁 三、我的蚂蚁朋友 1.回到教室，讨论观察结果 2.刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？ 3.分组上前介绍自己的观察结果。
4.教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家 四、蚂蚁的家园 1.观察幼儿用书，进一步认识地下蚂蚁王国 2.引导幼儿观察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形状，又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜测每个“房间”的不同用途 2.小蚂蚁在家里到底是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来分享答案，好吗？ 幼儿园中班教案《蚂蚁》3 活动目标： 1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏； 2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦 活动准备： 1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象； 2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干； 3、沙袋若干作“大米”； 4、小糖果若干； 5、毛巾若干 活动过程： （一）探索 教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？ （和幼儿一起学动物走路的样子） （二）练习 1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。
蚂蚁妈妈渐渐走远) 2、教师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”各身体部位不分离 3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法 4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致 5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了 （三）游戏：蚂蚁排队走 现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组 （小组比赛） （四）运粮食比赛 1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。
我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内 2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前 要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人 （五）放松教 师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦幼儿边品尝糖果边交流游戏经验 幼儿园中班教案《蚂蚁》4 活动目标 1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性 2.学习匍匐前进的动作 3.在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦 重点难点 重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性，在活动中合作运粮 难点：掌握匍匐前进的动作 活动准备 1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象； 2.物质准备： 音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱，蚂蚁头饰若干， 垫子两组，拱桥 2 条，钻圈 4 个，沙包若干，呼啦圈两个。
活动过程 一、活动导入 教师带领幼儿做热身运动二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿兴趣 1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看，它是谁？ 2.蚂蚁长什么样子？ 提问： （1）头上有什么呀？ （2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？ （3）蚂蚁是怎样走路？ 3.教师小结蚂蚁的外形特征 蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿三、学习匍匐前进 教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领： 1.幼儿自主探索匍匐前进动作，请个别幼儿示范 2.教师示范匍匐前进动作 指导语：小朋友爬的时候，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能离开垫子 3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导四、进行游戏《蚂蚁运粮》 教师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈， 你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧 1.蚂蚁运小袋粮食 游戏规则：从“家”出发找“粮食”途中，爬过草地（垫子），钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥），发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导 2.蚂蚁合作运粮 第二次出发找“粮食”，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合 五、结束部分 “粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动 活动总结 活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”不足之处： 1教师的言语过于啰嗦，应简单明了 2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子，避免出现过多的消极等待 3.在蚂蚁合作运粮中，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法，回去呼唤其他伙伴一起搬 4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍 幼儿园中班教案《蚂蚁》5 活动目标： 1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解、尊重蚂蚁 2、知道以恰当的方式对待小动物 3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 活动准备： 故事磁带《想家的蚂蚁》 活动过程： 蚂蚁想家了 ——欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面” ——小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么? ——幼儿充分想像、议论 ——欣赏故事后面部分 ——小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的? 向蚂蚁告别 ——我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办? (送它回家) ——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们每天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜欢我们今天它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么? ——幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话 送蚂蚁回家。