2015—2016高考英语全国1试卷分析1. 2016年试题分值2. 2015年和2016年试题各类题型的考点分布比较（1）听力A. 2016年高考英语听力（新课标1卷）的材料：本套试卷的听力主播是Kris &Laura，与去年一致；速度为150～155wpm；总字数约为871字；设题方面，依然以事实细节题为主；难度方面，整体上有9个左右的难度题PASSAGETOPICPASSAGETOPICText 1给Lydia买生日礼物Text 6暑期打工Text 2请求对方帮忙拍照Text 7学业近况及毕业打算Text 3抱怨Kate工作时间打私人Text 8更改酒店订单Text 4在餐馆点饮料Text 9周末安排Text 5是否可以开窗户Text 10美国大学生求职就业状况B. 2015年高考英语听力（新课标1卷）的材料：本套试卷的听力主播是Kris & Laura，；速度为150-155 wpm；整套材料的词数约为731个单词,为近5年来最少；设题方面，依然以事实细节题和推理判断题为主；难度方面，整体上有10个左右的难度题PASSAGETOPICPASSAGETOPICText 1赶火车Text 6旅行Text 2天气Text 7点餐Text 3着急去开会Text 8同事生病了Text 4选课Text 9找房子Text 5关掉录音机Text 10London Tea Trade CentreC. 教学建议：（1）平时多听多练，熟悉常考话题；（2）选择信息点丰富，选项干扰强的材料；（3）培养语言灵活转换的能力。
4）训练并逐步提高对长难句的分析和理解能力2）阅读理解（包含七选五）年份素材话题考点分布（第一节，数字表数量）细节理解题词义推测题推断题主旨大意题2016年第一节说明文：主要介绍了4位著名的女性和她们所做出的贡献11121说明文：介绍了社会上很多老年人搬到离子女近的地方居住的一种趋势同时也建议老人们要做出适合自己的选择记叙文：介绍了作者在一次运送造血干细胞途中的一段经历说明文：介绍了沉默在不同文化背景下的不同内涵第二节密码的设置方法和破解方法2015年第一节应用文：文章是关于伦敦运河博物馆每月专题讲座安排的海报9150记叙文：作者离开寒冷的纽约去美国南部度假的感受记叙文：本文介绍了在巴黎皮蓬杜艺术中心举办西班牙著名艺术家萨尔瓦多•达利艺术展的情况议论文法国咖啡馆在现代社会中彰显心理沟通的社会功能，产生了积极的意义第二节重建人际关系中的信任的意义与措施对比结果同：选材地道，贴近学生实际，体裁多样在选材上保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力5篇文章按难度渐进排列，阅读总量1800-2000词之间，细节理解题多于推断题试题数量。
异：15年阅读选取了两篇记叙文，一篇应用文和一篇议论文；细节理解题和推断题居多，未考查主旨题16年阅读选取了三篇说明文和一篇记叙文；细节理解题居多，其余题型略有涉及教学建议1. 学生的词汇量需充足2. 对于阅读中的长难句，教会学生运用语法知识进行分析3. 对于文章中涉及到的理解题型，引导学生正确理解，总结思路3）完形填空完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思通顺，结构完整记叙型完形填空是高考和备考的重点年份2016年2015年体裁记叙文记叙文短文大意材料讲述了司机Larry在路上遇到着火的汽车，积极救人的故事材料讲述了作者周末带孩子去超市购物时，为路上碰到的求助者买了很多他需要的东西对比结果同：上表显示，近两年全国课标 I卷完形填空侧重记叙文体裁以考查实词为主，虚词考查较少异： 2016年卷在语言应用方面比2015年多考查了连词、介词和短语的辨析，体现了对语言基本功扎实的要求教学建议1. 学生的单词量需充足2. 教会学生活学活用单词和句型3. 梳理文章的思路，引导学生正确理解文章大意（4）语法填空 这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式，代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用，难度显然要高于原来的单项填空。
2016年卷2015年卷形式短文短文体裁记叙文记叙文提示词数量7题7题动词时态和语态6261、67非谓语动词66、6768、70连词6564名词和名词的数61、6965形容词------副词6362、69介词6466冠词70---代词6863对比结果同：上表显示，近两年全国课标 I卷语法填空都为短文体，提示词都是7个，考点均衡分布，考查全面异： 题头变化，明确了无提示词情况下只能填1个单词，但有提示词时不加数量限制，确保了该题型的灵活性，也使得该题型更成熟、完善教学建议1. 巩固学生的单词和语法基础2. 适当练习，并总结反思（5）短文改错短文改错的文章内容浅显，词数为100左右，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文短文改错试题检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力 年份项目2016年卷2015年卷体裁记叙文记叙文对比结果同：上表显示，近两年全国课标 I卷语法填空高频考点为名词、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态语态和代词。
异： 2016年卷对连词进行3次考查，出题较2015年卷更灵活教学建议1. 巩固学生的单词和语法基础2. 适当练习，并总结反思（6）书面表达书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力近两年全国卷书面表达都是书信体的文章，学生都有可写的东西 时间项目2016年2015年命题形式文字文字体裁应用文-写书信应用文-写书信写作内容让外教修改一份申请书和个人简历的文字内容和格式根据提示信息要求给美国朋友彼得写信约稿，内容是美国节日风俗和中学生生活写作要点修改文字和格式1. 栏目介绍2. 稿件内容；3. 稿件长度：约400词汇4. 交稿日期：6月28日前天对比结果同：上表显示，近两年全国课标 I卷书面表达都为书信体，话题为学生所熟悉，具有开放性异：2016年卷文章没有给出开头和结尾，考生需要注意书信的格式另外，2016年卷没有明确列出写作要点，考生需要根据题目提炼要点，审题难度偏大教学建议1. 教会学生应用文的写作格式，并加强各种应用文的练习2. 巩固学生在英语语言方面准确和流畅的表达能力由于考前忙于复习，基本不会花时间了解有关信息，等高考结束后，又不知如何了解到有效信息所以，无论考前还是考后，家长在报考学校这一环节付出精力较多，也愿意出资获取信息帮助孩子多了解高校信息。