Unit 2 1 、教学内容 A： 本单元的对话句型 How many … … do you have? I have … … .What colour is it? It is … … . B: 本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说bag pencil pen book ruler pencil-case2 、教学要求 A: 能听懂、会说每一课会话； B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词； C: 能听懂 put on，put in and put ……under.并做出正确反应3. 教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说 put on, put in ,put ……under. 较难学，注意区分4、 教学时间 本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成第一课时教学目标： 1． 能听懂会说本课的会话 2． 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然 3． 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教学重点： 1．句型：How many… do you have? I have… 2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点： 1．发音：have, math book, story-book, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
2． 复习与本课内容有关的单词（二）呈现新课（Presentation） 1． 让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 教师提问：How many pencils do you have? 学生回答：I have … 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag把单词卡贴到黑板上） 教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…) 2． 教师提问：How many books does the Teddy Bear have? 带着问题听课文（学生回答：6 教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4． 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别学生在教师的帮助下学习这些单词学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式 5． 学生听录音跟读、模仿使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let's learn/A） 6让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 7．找几组学生汇报成果，共同交流教师要及时做出评价 （三）趣味操练（Practice） 游戏1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快指令为： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 游戏2 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形告诉学生每个长方形都代表一本书做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可Math book 可用算式或数字表示等等主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分 （四）扩展性活动（Add-activities） 启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题： How many Chinese books do you have? How many English books do you have? How many math book sdo you have? How many notebooks do you have? How many story-books do you have? 板书设计： 第二课时 教学目标： 1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然 3． 能听说认读本课主要词汇：colour, fat 教学重点： 1．句型：What colour is it? It's… 2．词汇：colour , fat 教学难点： 1．发音：What's colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误 教具准备： 1．教师使用的一只玩具熊猫 2．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作 2． 复习上一课内容： 看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book 做对话：How many books do you have? I have… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's … 让学生重复。
2． 让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正） 3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子 4． 教师指着熊猫，与学生做问答 教师：What colou is it? 学生：It's black and white. 教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思 5． 让学生模仿着做这组对话 6． 听录音带，跟读并模仿使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let's talk/A） 7．让学生分小组表演对话教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话对学习好的同学要提高要求 11．学生汇报练习结果，教师要进行评价 板书设计： 第三课时 教学目标： 1． 能认读并会书写大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。
能听懂、会说单词：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles 2．会拼写单词：bag, pencil, pen. 3． 进一步培养学生良好的书写习惯 教学重点： 1． 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写 2． 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles 3． 学习拼写单词：bag, pencil, pen 教学难点： 1． 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式 2． 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音 教具准备： 1．写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡 2． 教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 听写教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师 2． 教师出示字母卡让学生认读字母 （二）呈现新课（Presentation） 1． 教写字母Jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。
教师出示单词卡jeep， 让学生读出来并说出中文 教师问学生jeep的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：j教师出示字母卡，让学生辨别字母Jj的大小写 教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词出示图片，教读jigsaw 。