《用身体说话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解身体语言在日常生活中的重要性，掌握基本的身体语言技巧，如肢体动作、面部表情、目光交流等，并能运用这些技巧进行有效的沟通和交流2. 过程与方法：以实践探究为主，通过观察、模仿、练习、表演等方式，引导学生掌握身体语言的使用方法和技巧，提高他们的身体协调性和表现力3. 情感态度与价值观：培养学生对身体语言的兴趣和重视，提高他们的自我认知和自我表达能力，同时培养他们的团队协作精神和沟通意识二、教学重点1. 身体语言的基本知识和技巧；2. 如何引导学生将身体语言与日常生活相结合，提高他们的沟通能力和表达能力；3. 如何培养学生的团队协作精神和沟通意识三、教学难点1. 如何让学生在短时间内掌握身体语言的基本知识和技巧；2. 如何激发学生的兴趣和积极性，使他们能够主动参与到身体语言的学习和实践中来；3. 如何培养学生的自我认知和自我表达能力，使他们能够准确地运用身体语言表达自己的想法和情感四、教学过程(一)导入环节（5分钟）1. 播放一段关于身体语言的短片，让学生直观地感受到身体语言的魅力和重要性2. 通过提问的方式，引导学生谈谈自己对身体语言的了解和认识，以及他们在日常生活中是如何运用身体语言进行沟通和交流的。
3. 教师简要介绍本节课的主题和目标，明确学习的方向和要求二)感知与体验环节（10分钟）1. 教师展示一些不同文化背景下的身体语言图片或视频资料，让学生近距离地感受身体语言的多样性和丰富性2. 引导学生在欣赏的过程中思考以下问题：“这些身体语言在表达什么情感和信息？”、“它们在不同文化背景下有何异同？”等通过观察和分析，培养学生的跨文化交际意识和能力3. 鼓励学生模仿和表演一些简单的身体语言动作和表情，如握手、拥抱、微笑等，体验身体语言在沟通中的重要作用和魅力同时，教师可以示范正确的动作和表情，并强调动作的准确性和表达的清晰度三)实践与操作环节（60分钟）1. 教师向学生介绍身体语言的基本知识和技巧，包括肢体动作、面部表情、目光交流等通过讲解和示范，使学生对身体语言有一个初步的了解和认识2. 学生分组进行身体语言练习实践教师要巡回指导，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的问题和错误同时，鼓励学生之间相互交流和借鉴经验做法，共同提高身体语言运用水平3. 在实践过程中，教师要引导学生注重身体语言的准确性和表达的清晰度例如：在进行肢体动作练习时，要注意动作的幅度和力度；在进行面部表情练习时，要注意表情的自然度和真实性等。
通过准确性和清晰度的训练来提升身体语言的有效性和感染力4. 教师还要鼓励学生发挥想象力与创新精神进行创作可以设置一些有趣的主题或情境如：“无声的表演”、“情绪的表达”等引导学生以此为基础进行自由创作发挥想象力创造出各具特色的身体语言来表达自己的想法和情感四)展示与评价环节（10分钟）1. 各小组选出代表展示自己的身体语言表演作品并简要介绍设计思路和制作过程其他同学认真倾听并提出问题和意见进行互动交流促进彼此之间的学习和提高五)拓展与延伸环节（5分钟）1. 教师向学生介绍一些国内外著名的身体语言专家或机构如美国的“身体语言学院”、英国的“肢体语言中心”等让学生进一步了解身体语言的专业性和应用领域拓宽他们的国际视野和知识面2. 鼓励学生利用课余时间去查阅相关资料或观看相关视频了解身体语言的最新研究成果和发展动态激发他们对身体语言的兴趣和热爱之情培养他们的终身学习能力。
