部编版语文三年级”双减”分层书面作业设计单元名称第二单元课题6《秋天的雨》节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.认真读，写工整 h yn lio 秋天的雨，有一 五彩缤纷的 红红的枫叶像一 yu pio zhēng枚枚 ，飘哇飘哇橘子、柿子你挤我碰， 着要人去 xiān摘呢！菊花 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头秋天的雨，带给大地的是一 fēng shōu 曲 的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌 意图：通过书写练习，巩固生词字的掌握和重点段落的背诵2.课文都从哪些方面写了秋天的雨？我们一起填一填是一曲____________，一首____________有一盒_________________吹起了_________________藏着_________________是一把钥匙，把秋天的大门打开了。
秋天的雨意图：通过思维导图，梳理文章脉络，把握课文主要内容3．读课文第二自然段，一起来连线并填空秋天的雨把黄色给了 银杏树秋天的雨把红色给了 菊花秋天的雨把金黄色给了 橘子秋天的雨把橙红色给了 枫树秋天的雨把紫红色给了 田野 这下我知道了，“五彩缤纷”的意思是______________我是用_________________的方法来理解词语的意图：通过连线，梳理重点段落内容；通过填空，理解难懂词语，落实单元语文要素拓展性作业（选做）1．照样子，写一写例：秋天的雨，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热秋天的雨，把___________给了_____________,_____________像————————————————————————————意图：通过场景仿写，联结生活，激发联想，锻炼表达2.阅读链接（一）田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。
在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了——选自德国乌纳雅各布的《太阳时钟》（1）秋分过后，寒冷时节又开始了，植物和动物们迁徙的季节来临了读读课本中的“阅读链接”，看看文章都写了谁在迁徙？（ ）（多选题）A.植物的种子和果实在传播 B.许多幼小的动物在成长，离开了父母，自己去找新住所C.小蚂蚁开始搬运，把地上的食物搬回蚁穴D.候鸟开始了它们的旅途，向着温暖的南方飞去2）联系下文，我知道了，“迁徙”的意思就是______________意图：通过阅读理解，梳理文脉，进一步夯实单元语文要素3.阅读链接（二）植物的种子和果实在传播许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟（j）类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方地上到处都是新的种子如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光 ——选自德国乌纳雅各布的《太阳时钟》（1） 蓟类植物是怎么传播种子的？请你在文中用“_______”画下来这种传播种子的方式，让你还想到哪些植物？_________________________________________。
2） 你还知道哪些植物传播种子的方式?请你写一写—————————————————————————————意图：在课外阅读中拓展知识，查阅资料，锻炼表达部编版语文三年级”双减”分层书面作业设计参考答案（第二单元）第六课 秋天的雨基础性作业 1.盒 颜料 邮票 争 仙 丰收2.五彩缤纷的颜料；非常好闻的气味；金色的小喇叭；丰收的歌；欢乐的歌3. 秋天的雨把黄色给了 银杏树秋天的雨把红色给了 菊花秋天的雨把金黄色给了 橘子秋天的雨把橙红色给了 枫树秋天的雨把紫红色给了 田野颜色繁多，非常好看；联系上下文拓展性作业1. 言通句顺即可，注意错别字的批改2.（1）ABD （2）改变居住的地方3.（1）“风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方 蒲公英（2）可以查阅资料，进行描写。