请参考以下资料，希望能帮助你 党课教案： 党课教案是党课授课者讲党课的“ 脚本” 党课教案编写得好坏，将直接影响到党 课质量的高低因此，撰写好党课教案，对党课教员而言是非常重要的尽管党 课教案的撰写千差万别， 但从我们的实践来看， 一个好的党课教案， 在备课时应 把握好以下几点：主题要明确 党课要有明确的主题， 这一主题要贯穿党课的始终授课人在编写 教案的时候，应该首先明确要通过这堂党课帮助广大党员或入党积极分子树立什 么、提高什么、反对什么，对这一问题自己心中要有数党课教育的选题范围很 广，可以是党的路线、方针、政策，也可以是党的基本知识、党的优良传统，还 可以是国际国内形势的热点问题，等等但是，党课教育的具体选题一定要有针 对性，要与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合起来，做到有的放矢 对于 授课时间通常只有一两小时的党课而言，其主题宜小不宜大， 宜近不宜远， 可将 某一个问题或者一个问题的一个方面作为切入点，然后讲深讲透 比如当前的伊 拉克问题，问题复杂，涉及的国家也多，那么在备课时，就可考虑只讲“ 美国为 什么要攻打伊拉克 ” 这个问题备课时可由当前的美伊局势导入，然后谈伊拉克 的石油大国地位和两伊战争、 第一次海湾战争等历史， 再历数美国经济与战争的 历史渊源。
这样的党课口子小，问题集中，听课人一定会饶有兴味资料要丰富要想给学生一滴水， 教师必须有一桶水 占有大量生动新鲜的资料， 对于写好党课教案非常重要 当授课人确定一个主题以后， 就要围绕主题搜集大 量相关资料资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也 可以是反面的搜集资料的目的只有一个，就是要把所要阐明的问题论述清楚 比如，谈艰苦奋斗， 其中最重要的就要占有国情资料、我党坚持发扬艰苦奋斗优 良传统的资料、 我国改革开放以来反腐倡廉的资料、党的三代领导核心关于艰苦 奋斗的论述，以及目前我国与发达国家的各种差距的资料，等等这样，在编写 教案时，授课者才能做到心中有数，讲课时说理才能透彻方法要灵活 在编写教案的过程中， 党课教员为了论证观点或者活跃气氛，经常 会举一些实例为此，教员要善于将政治性、思想性的东西和知识性、趣味性的 内容融为一体，言之有物比如讲授党的一大，如果照本宣科，讲党的一大某年 某月在上海某地召开， 后来又转移到浙江嘉兴南湖， 这是连中小学生都知道的常 识，很难引起党员的兴趣 如果换一种方式， 从我国最早传播马克思列宁主义的 革命先驱李大钊没有参加党的一大， 而同样没有参加党的一大的陈独秀却当选为 中央局书记说起， 再详细介绍当时的历史背景， 然后进一步讲述十二位代表以后 的去向和结局。
采用这种叙述的方式，大家就会静心倾听，印象深刻逻辑要严密 严密的逻辑顺序可以使教学内容丝丝入扣，合情合理， 给听众以强 有力的说服力； 还可以使教学活动既有紧张的节奏，又有轻松的气氛， 使听课人 不断地产生兴奋感，保持旺盛的听课欲因此，在编写教案的时候，授课者应注 意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫， 后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊比如讲“ 世界多极化趋势不 可逆转 ” 这个主题的党课，在备课时，可以首先讲述什么是 “ 多极化 ” 趋势不可逆转， 这可从以下三个方面去思考： 一是从历史角度看， 单极世界难以持久， 两极格局 已被打破；二是从经济上来看， 欧盟、日本、中国等国家的经济实力在不断增长； 三是从政治上来看， 中国、欧盟、俄罗斯以及发展中国家在国际政治舞台上的作 用在增大最后，可以联系我国以及党员的实际，讲讲如何抓住机遇，发展自己 的问题这样，就能把这个问题说清楚，在讲课的时候，使听课的同志能够由浅 入深、由表及里地理解所讲述的道理，从而达到预期效果上党课 “ 四备” 备好党课是上好党课的基础 我的体会是， 备课的功夫下多大， 一堂党课成功的 把握就有多大。
可以这样说，备好了党课，党课就成功了一半如何备党课？我的经验是“ 四备” 一“ 备” 党课对象即对听课对象的工作性质、文化程度、年龄特征及思想状况等 进行全面的了解把握只有如此，才能使党课有的放矢上党课前，授课者要深 入到听课对象的工作圈、生活圈、交际圈，了解、观察、分析听课者在想什么、 干什么、盼什么，有什么疑难困惑掌握这些情况后，授课人在备课时就可联系 听课人的思想和工作实际进行备课，这样的党课针对性强， 听课者坐得住、 听得 进，入心入脑，能收到好的效果二“ 备” 党课资料上党课前，资料准备得如何，对于上好一堂党课至关重要因 此，作为党课教员，要有为倒“ 一碗水 ” 而积满 “ 一桶水” 的准备这就要求授课者 平时博学广闻，注意搜集、积累党课资料，资料越多，内容越实，说服力越强， 听课人听课的兴趣就越浓，效果就越好《党课参考》是上好党课不可多得的党 课材料，因此，每期我都必读三“ 备” 党课教案这是备好党课非常重要的一环党课教案质量的高低，直接决 定党课的效果 准备党课教案时要注意三点：一是主题要突出， 紧紧围绕党课的 重点选择材料和组织语言； 二是观点要鲜明， 对党员的教育既要循循善诱，正面 启发，又要正视问题，一针见血，让闻者足诫，增强党课教育实效。
三是理论要 联系实际上党课要讲理论， 但不能光讲理论 理论一定要联系实际党建资讯网， 既要联系外地党员实践活动的新情况、新经验，更要联系本单位和身边党员的新 典型，让党员学有榜样，赶有目标四“ 备” 党课教法授课者要根据党课内容和听课对象，精心选择上党课的方法， 运用灵活的党课形式和多样的教学手段，使党课生动而富有吸引力 如：农村党 员文化程度一般较低， 给他们上党课时可采用讲授、参观讨论等方法； 机关 党员文化程度较高， 授课时可采用专题讲座、 社会调查等方法； 流动党员见多识广、视野开阔、思维活跃，可采取交流、座谈的方式对象不同，方法各异，看 对象施教，这样就会收到异曲同工的效果如何增强党课的效果当前的党课教育， 大多采用你讲我听的单一形式， 内容也大多是报刊上的一些文 章这样的党课， 往往效果不好 如何增强党课的效果？在实践中我有如下的思 考：一、创新党课形式（一）由一人讲变多人讲二）由 “ 注入式 ” 变“ 互动式 ” 三）由单一型到多样化二、革新党课内容目前，党课内容多是党的基本知识、基本路线和形势教育， 这些内容无疑十分重 要，但仅此还不够，还要根据形势、任务的变化，与时俱进，不断革新党课的内 容。
讲党课要有激情党课的目的是教育人、 鼓舞人、激励人和鞭策人 如何才能达到这一目的？回顾 近年来自己讲党课和听别人讲党课的经历，我感到，照本宣科的党课是不能达到 这个目的的，只有具有激情的党课，才会具有感召力，才能使听课人荡气回肠、 激情涌动、 入脑入心 那么，党课怎样才能讲出激情呢？笔者有幸听过南昌陆军 学院宋增建政委上党课， 他那富有激情的语言， 使多少学子热血沸腾， 又使多少 青年立志报国下面，我就以宋政委所讲的《堂堂正正做人》这一党课为例，谈 谈讲党课如何才能讲出激情一、生动感人的典型是授课人表现激情的依托激情不是凭空产生的， 授课者总 是依托一定的人和事， 在有感而发中迸发激情 如讲《堂堂正正做人》 这一党课， 在讲到共产党人是堂堂正正做人的典范时，宋政委讲道：“ 毛泽东自幼爱吃红烧 肉，然而，当我国遇到前所未有的,三年自然灾害 ? 时，他带头艰苦奋斗，身为共 和国主席的他， 连红烧肉都不吃了 一次，工作人员想到毛主席好长时间没吃红 烧肉了，就为他烧了一盘红烧肉，他见了很生气，说：,人民群众肚子都填不饱， 我却享用红烧肉，这叫我如何向人民交待？? 这小小的例子，正是我们共产党的 领袖堂堂正正做人，不搞特殊，不谋私利，始终想着人民的写照。
然后，宋政 委又讲到新时期堂堂正正做人的典型范匡夫的事迹在讲完典型事例后， 宋政委饱含深情地展开了议论：“ 纵观我党的发展史，可以无愧地说，不论是艰苦的战 争岁月，还是和平时期，我们党的干部都表现出共产党人襟怀坦白、光明磊落， 为党为人民鞠躬尽瘁、 死而后已的可贵品质和高风亮节正是我们共产党人堂堂 正正的革命情怀和浩然正气，赢得了民心，赢得了天下！” 这一段很有激情的语 言，深深地感染了听课人听课人凝神静听，面容肃然讲到这里，宋政委语气 一转，从堂堂正正做人的正面典型，讲到现实生活中如胡长清， 成克杰之流的反 面典型最后，宋政委满怀愤慨地抨击道：“ 在今天我们的党员干部群体中，像 胡长清、成克杰这样的败类虽不多， 但少数党员和领导干部的言行与堂堂正正做 人有很大差距，甚至是背道而驰的如，有的工作作风不正，弄虚作假、耍花架 子，应付上面、糊弄下边，取悦领导、坑害百姓；有的贪图享受、腐化堕落，吃 高档、住豪华，包二奶、养情妇尽管这些人为数极少，但却严重败坏了共产党 人大公无私、光明磊落的形象，极大地削弱了党的凝聚力、向心力！” 宋政委激 愤的一席话，使听课人灵魂受到了警示和震颤二、深入的理论透析是党课激情的灵魂。
三、党课结束时要讲具有感染力、号召力的语言党课结束时，是授课人表现激 情的关键时候 此时，若能在前面内容的基础上， 高屋建瓴地对党课主题加以最 后的归纳概括，然后，以充满激情、鼓舞人心的语言向听课人提出希望，指出努 力方向，必将收到很好的效果宋政委在讲《堂堂正正做人》这一党课时的结束 语就很有激情： “ 古人说： ,有正心必有正德，以正德临民，犹树表望影，不令而 行 深信正正之气、堂堂之风将在我们党内越吹越劲，必将荡涤掉污泥浊水、 歪风邪气愿我们每一位党员同志都能拍着胸脯叫响一句：,我是一个堂堂正正 无愧于人民、无愧于党的人！?”宋政委这一段话摄人心魄，让听课人激情涌动， 最终达到了教育人、激励人、鼓舞人和鞭策人的效果运用多种方法、手段 ,把党课讲活有些同志讲党课总觉得很难讲得生动，听课者也常反映一些同志讲的党课刻板、 枯燥，其中一个重要原因就是授课者方法和手段单一如何采用多种方法和手段 把党课讲活，让听课者入心入脑？笔者有如下体会一、以人为本，调动听课者的学习激情二、以实践为主体， “ 虚” 、“ 实” 结合“ 实践—认识—再实践 —再认识 ” 既是认识深化的规律，也是学习深化的规律。
要 使党课不枯燥、死板，在党课教学中就要加强实践环节，把“ 虚” 的理论变为听课 者“ 实” 的思想认识在 “ 虚” 、“ 实” 结合上，我常用的方法有：深入浅出讲活理论讲党课，离不开讲授理论 而理论总是较为抽象 如何使抽象的理论变成浅显的 道理，让理论修养不高的基层党员听了入脑入心，这关系到一堂党课的效果 要 达到这一目的，实践中我的体会是，深入浅出，把理论讲活，使较深奥的理论变 得通俗易懂，那么，怎样才能做到深入浅出呢？可借助如下方式方法：寓理于 “ 事” 也就是理论联系实际，即我们通常所运用的举例法举例的目的， 就是使党课的理论变成通俗易懂的道理这种方法是我们党课教员在党课讲授中 运用得最多的方法 这里特别需要提出的是， 要使理论深入浅出， 所举事例一定 要与理论有关联性并具有说服力比如，在讲“ 三个代表 ” 的“ 代表中国先进生产力 的发展要求 ” 时，我举了如下例子： 一是“ 文化大革命 ” 期间，由于党的理论、 路线、 方针、政策的错误，使国民经济到了崩溃的边缘；二是改革开放后，由于党的理 论、路线、方针、政策的正确，使我国经济社会飞速发展；三是“ 新时期的工人 楷模” 李黄玺的典型事例。
通过这些事例，使听课者懂得了我们党要代表中国先 进生产力的发展要求，就要努力使党的理论、路线、方针、政策和各项工作，必 须符合生产力发展的规律， 体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求；作为 个人来说， 就要像李黄玺那样当一名勇攀科学技术高峰的尖兵这样，就使较抽 象的理论变成了浅显的道理寓理于 “ 时” 寓理于 “ 时” ，就是要使所讲授的党。