共案设计课题 习作例文《小木船》课型 新授教学准备 课件课时安排 共1课时 目标确定的依据1.课标分析进一步体会按一定的顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚2.教材分析本单元的人文主题是“我手写我心，彩笔绘生活”，有一个语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的习作例文《小木船》借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚3.学情分析学生在三年级上册第八单元已经学过写一件简单的事情，教学时，可以充分利用学生已有的习作经验课时 第1课时学习目标1.理解课文内容，懂得同学之间要相互理解，多做自我批评，这样才能增进友谊2.通过反复阅读文本学习编写作文提纲的方法评价任务1.通过反复朗读课文，懂得友谊的可贵2.学习编写作文提纲的方法教学过程一、导入同学们之间出现了矛盾或发生了不愉快的事，你是怎样对待的？学习了《小木船》这篇课文，你也许会受到一些启发板书《小木船》）二、学习短文《小木船》1．默读短文，边读边思考：同学之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪件事来写？作者选择了“小木船”这件事来写2．选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？小组讨论，交流汇报：作者首先写看到小木船就想起陈明；然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事；最后写“我”珍藏着小木船。
3．阅读第三自然段，思考：作者是怎样把友谊破裂写具体的？同桌讨论交流，出示课件：抓住了人物的动作、语言描写4．阅读第4自然段，在叙述我和陈明友谊恢复时，是怎样描写生动的？抓住“我”和陈明两人的动作(攥、塞、握)、神态(偷偷、惊讶、满脸通红、激动)5．在交代他们的矛盾持续的时间时，只用“转眼几个月过去了”一句话交代，你觉得这样写清楚事情了吗？描写事情要有详有略四、比较、总结写作方法1．这两篇文章在开头部分有什么不同？2．中间叙述事情的经过时在写法上有什么共同之处？3．小作者在选材方面有什么共同之处？这件事与作者要说明的道理有什么关系？这件事在日常生活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理五、教师小结今天我们从这两位小作者身上又学到了很多记叙事情的方法希望同学们能学以致用课后作业1.找到习作中写得好的地方与同学分享2.删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容教后反思 个案修改 。