文档详情

安培力做功与焦耳热的关系辨析

小**
实名认证
店铺
PDF
574.34KB
约1页
文档ID:62067340
安培力做功与焦耳热的关系辨析_第1页
1/1

● 舒兆云易建军 安培力做功与焦耳热的关系辨析 很多时候在教学中会讲到安培力做功与焦耳热的关系, 老 师会告诉学生这样一个结论: 安培力做功等于焦耳热. 其实这 种说法是不全面的, 学生在应用时会出现不同的错误理解. 我 在教学中就发现了这样的情况. 图 1 例1如图1 所示, 两根足够 长的光滑平行金属导轨 MN、 PQ 间距为 L = 0. 5 m, 其电阻不计, 两导轨及其构成的平面均与水平 面成 30°, 完全相同的两金属棒 ab、 cd 分别垂直导轨放置, 每棒两 端都与导轨始终有良好接触, 已知两棒质量均为 m = 0. 02 kg, 电阻均为 R = 0. 1 Ω, 整个装置处在垂直于导轨平面向上的匀 强磁场中, 磁感应强度 B = 0. 2 T, 棒 ab 在平行于导轨向上的力 F 作用下, 沿导轨向上匀速运动, 而棒 cd 恰好能够保持静止. g 取 10 m/s2, 问: ( 1) 通过棒 cd 的电流 I 是多少, 方向如何? ( 2) 棒 ab 受到的力 F 多大? ( 3) 棒cd每产生Q = 0. 1 J的热量的过程中, 拉力F所做的 功是多少? 解析: 一部分学生是这样解的: 当 ab 棒匀速运动时, 切割磁 感线产生动生电动势, 从而电路中出现电流, 当 cd 中有电流后 产生安培力, 当安培力与重力的分力相等时, cd 保持静止. 先分析 cd 棒, 由 F = BIL = mgsinθ 可得 I = mgsinθ/BL = 1 A, 方向由右手定则判断为 d→c 再分析ab棒, 因为ab匀速运动, 则合力为零, 由受力分析可知 F = BIL + mgsinθ = 0. 2 N 由于 ab, cd 两棒的电阻和电流均相同, 则棒 cd 每产生0. 1 J 的热量的过程中, ab 也将产生 0. 1 J 的热量. 根据安培力做功等 于焦耳热, 则 ab 棒受到的安培力做功为 0. 1 J. 通过前面的计算可知, 安培力与重力的分力相等, 对 ab 棒 而言重力做功也为 0. 1 J. 再由动能定理可知拉力 F 的功为 0. 2 J. 但有同学提出: 安培力做功应该等于回路中所产生的总焦 耳热, 而总焦耳热为 0. 2 J, 即 ab 棒中安培力做功为 0. 2 J, 安培 力与重力的分力相等, 对 ab 棒而言重力做功也为 0. 2 J 再由动能定理可知拉力 F 的功为 0. 4 J. 对于安培力做功等于焦耳热, 在理解时应注意安培力做功 全部转换成回路的总焦耳热. 在本题中, cd 棒受到了安培力, 但没做功, ab 棒受到的安培 力做功应等于总焦耳热, 即第二个同学的解答是正确的. 因此在告诉学生这个结论时要强调: 安培力做功等于回路 的总焦耳热. 图 2 例2如图2 所示, 足够长的两个 光滑导轨水平放置, 两条导轨的间距 为L, 左端用电阻为R的导体MN相连, 金属棒 ab 可以在导轨上滑动, 金属棒 ab 与导轨的电阻不计. 整个装置处于 竖直向下的匀强磁场中, 磁场的磁感应强度随时间均匀增加且 B = kt, 其中 k 为常数. 金属棒 ab 在水平外力的作用下, 以速度 v 沿导轨向右做匀速运动, t = 0 时, 金属棒 ab 与 MN 相距非常近, 求当 t = t0时刻闭合回路消耗的热功率. 解法 1: 由于 ab 匀速运动, 则产生的动生电动势 E1= BLv, 即 t = t0时刻 E1= Lvkt0, 又因为回路中磁感应强度随时间均匀 增加, 则还要产生感生电动势 E2= Δ/Δt = kLvt0. 根据右手定则和楞次定律可知, 两个电动势方向是相同 的, 则回路总电动势为 E = 2Lvkt0 由此可得, 此时电流强度大小为 I = E/R = 2Lvkt0/R 由电功率公式 P = I2R 可求得 P = 4L2v2k2t2 0/R. 另一种解法是, 求出电流强度后, 根据金属棒匀速的特点 可知, 此时棒受到的安培力大小与外力相等, 且安培力为 F = BIL = kt0L2vkt0/R = 2L2vk2t2 0/R. 又有安培力功率等于回路焦耳热功率可得 P = Fv = 2L2v2k2t2 0/R. 为什么两种解法结果会不同, 不妨对第二种解法从能量转 换的角度来进行分析, 当金属棒匀速运动时, 外力必须克服安培力做功, 即外界 有能量通过安培力做功转换成回路的电能并转换成焦耳热, 同 时由于回路中磁感应强度也在变化, 即磁场能也在变, 必须有 另一种能在转换成电能并转换成焦耳热, 因此此时安培力功率 等于回路焦耳热功率是不成立的. 可以得到的结论是: 安培力 做功全部转换成焦耳热, 但焦耳热并不是全等于安培力做功, 由此可得第一种解法是正确的. 在教学中要告诉学生, 只有在电路中只存在动生电动势 时, 焦耳热才等于安培力做功. 长沙市二十一中 ( 410007) ·64· 。

下载提示
相似文档
正为您匹配相似的精品文档