小学道德与法治五年级上册第四单元大单元教学设计“骄人祖先 灿烂文化”一、大概念设计主题五年级上册第四单元教材主题为《骄人祖先 灿烂文化》，聚焦“了解祖国灿烂文化 增强民族自豪感”主题根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“中华优秀传统文化与革命传统教育”中“了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓”；“政治认同”中“感知中华优秀传统文化的主要符号，对中华优秀传统文化具有亲切感”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“了解祖国灿烂文化 增强民族自豪感”二、单元内容、学段学科关联继承和弘扬中华传统文化，增强民族自豪感，是我们应有之义，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计单元内容一览表骄人祖先 灿烂文化课题栏目目的与要求1.美丽文字 民族瑰宝丰富多样的文字古老而优美的汉字意蕴隽永的汉字影响深远的汉字1.知道我国是有几千年历史的文明古国, 掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大贡献珍爱我国的文化遗产2.了解中国古代科技史的基本常识,建立民族文化认同,培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范, 传承发展中华优秀传统文化,就要大力弘扬中华传统美德2.古代科技 耀我中华灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明3.传统美德 源远流长自强不息的人格修养立已达人的仁爱精神天下兴亡 匹夫有责的爱国情怀本单元链接祖国灿烂的文化，引导学生热爱祖国，培养学生民族自尊心和自豪感可以看出学科关联性较强，具体联系如下图三、设计单元教学情境在本单元中，教材选取了丰富多样的文字、意蕴隽永的汉字、影响深远的汉字等情境，教学生了解祖国灿烂的文化的重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素，每课独立性很强，连接性也很强《美丽文字 民族瑰宝》一课由4个板块组成第一板块“丰富多样的汉字”旨在让学生认识到,我国不仅是一个多民族的国家,且许多民族有自己的语言文字第二板块“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史, 是中华民族文化的重要标志,不同汉字形体具有不同的魅力第三部分”意蕴隽永的汉字”在导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧,体现了中华文化的特点第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响教材内容从认知到导行层层递进,符合学生道德养成发展特点。
《古代科技 耀我中华》一课由4个板块组成第一板块是“灿若繁星的古代科技巨人”，让学生了解很多伟大的古代科学家在不同领域取得了当时领先世界的科技成就直到今天他们的贡献仍然被世人赞叹称道第二板块是“独具特色的古代科学”，体现了中医药学、农学、天文学算学四大理论体系代表了中国古代理论科学发展的最高成就;第三板块是“独领风骚的古代技术创造”, 让学生了解中国古代在技术领域的成就, 尤其在青铜器制造、丝织技术等领域的精湛技艺, 在当时世界遥遥领先;第四板块“改变世界的四大发明”, 让学生在了解四大发明的内容基础上,感受它们对西方社会和世界文明的影响《传统美德 源远流长》一课由3个板块组成第一板块“自强不息的个人修养”选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言, 强调不断提高自己的个人修养;第二板块“立己达人的仁爱精神”介绍了仁爱宽容、敬老等方面的故事及相关传统美德格言,体现传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧;第三板块“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”,选取了忧国忧民、心怀天下方面的故事及相关传统美德格言, 强调个人与国家命运休戚相关内容大单元情境国家课程补充素材课时初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动的道德教育美丽文字 民族瑰宝丰富多样的文字古老而优美的文字意蕴隽永的汉字影响深远的汉字《中国文字博物馆》《十二属诗》2初步树立社会安全意识的生命安全与健康教育古代科技 耀我中华灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明《中国古代科学家的故事》《二十四节气》2传统美德 源远流长自强不息的人格修养立已达人的仁爱精神天下兴亡 匹夫有责的爱国情怀《孔子的仁爱思想》《自强不息的人格修养》2四、学情分析五年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂纪律，能积极学习,能安全健康的学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习五、单元学习目标核心素养：责任意识1.知道我国是有几千年历史的文明古国, 掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大贡献珍爱我国的文化遗产2.了解中国古代科技史的基本常识,建立民族文化认同,培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范, 传承发展中华优秀传统文化,就要大力弘扬中华传统美德六、单元学习评价设计第四单元学习评价项目自评互评他评能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题能通过观察生活环境，认识到灿烂文化的重要性知道我国古代文字、科技和传统美德，增强民族自豪感第8课 美丽文字 民族瑰宝（第二课时）一、教学目标政治认同：明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系道德修养:通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念法治观念: 了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
健全人格：知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，明白汉字形体和表达意义的关系责任意识：了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化二、教学重点、难点重点:引导学生体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系，体会汉字中体现出来的中华民族传统的思想观念，激发学生的民族自豪感和爱国情感难点:以汉字为例，让学生体会汉字形体与意义之间的密切关系，体会汉字中的中华民族传统的思想观念三、教学准备课件、课前预习，搜集古代文字的相关资料 四、评价任务1.链接生活，知道汉字意蕴隽永评价量表1评价项目评价标准星等能够主动参与分享交流每说出一个得1星（ ）¶能说出汉字寓意 每说出一个得1星（ ）¶2. 体验探究类 能积极参与探究汉字对周边国家地区的影响评价量表2评价项目评价标准星等能积极参与体验探究活动积极参与活动得1星（ ）¶能够积极探究汉字对周边国家影响情况能正确判断案例的得2星；能积极参与探究交流的得1星 ）¶3. 辨析活动：能够理解信息化时代还需要写好正楷字评价量表3评价项目评价标准星等能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得1星；能够判断需要写好正楷字得1星；有针对性的提出理由加1星；（ ）¶教学过程教学环节学习活动设计意图效果评价导入新课（一）激趣：美丽文字 民族瑰宝猜一猜：这是什么字？教师：今天我们继续学习 美丽文字 民族瑰宝板书：中华民族一家亲通过引导学生“猜一猜”，引出美丽文字 民族瑰宝，渲染氛围，切入主题。
教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励讲授新课（二）活动一：意蕴隽永的汉字1.活动园：趣味汉字竞赛 五（6）班计划在本学期课余时间开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，同学们开始查阅相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的汉字师生共同总结：（1）上边是“老”字，表示老人下边是“子”字，表示子女古汉字“孝”就表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德2） 我搜集到的是信字它的左边是“人”，右边是“言”讲究诚信是我们每个人都应具备的美德2.说一说：体现中华民族传统美德的汉字示例：“友”，甲骨文是由两个方向一致的、表示手的“又”组成，意思是两手紧握的人友”本义是朋友，反映出中华民族倡导的人与人之间要互相帮助的道德观念3.思考探究：“和”字的写法与含义和谐的“和”字，也就是后来的“龢”字它的左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的“禾”古人认为，禾苗需要得阴阳六气之正，才能顺利生长，这是自然的和谐对于乐器来说，最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，正如《荀子》中所言“乐言是其和也”，这是人文的和谐一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，体现了社会和谐与自然和谐的完美结合。
说一说：由“和”字组成表达和谐的词语和睦、和蔼、和善、和气、和平……教师小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹板书：意蕴隽永的汉字（三）活动二：影响深远的汉字1. 说一说：汉字对周边国家地区的文字和文化产生的影响2.阅读角：（1）汉字在朝鲜半岛公元1世纪，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的地名、国名在其后相当长的历史时期内，汉字都是朝鲜半岛的官方文字2）汉字在日本汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的最早传入日本的汉语文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式3）汉字在越南越南在相当长的历史时期里并用越南语和汉语两种语言，并把汉语和汉字作为正式的官方语言和文字现代越南语仍然使用着大量汉语借词3.合作探究：探究2008年北京奥运会会徽想一想： 会徽主体部分是什么字？表现了什么形象？教师小结：因为2008年奥运会我们中国是东道主，所以“京”字还像热情真诚的中国人民张开双臂欢迎来自五湖四海的宾客友人。
4. 探究讲解：信息时代的汉字王选与汉字激光照排系统你发现了吗？无论是我们的课本，还是各种课外读物，都越来越精美，图文并茂，版式生动，这些都得益于王选教授（2001年度国家最高科学技术奖获得者）研制的汉字激光照排系统直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别汉字激光照排系统的应用，使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与电”续写汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了条件5.辨一辨：信息化时代还要不要写好正楷字？甲：汉字中蕴含着我们中华民族的传统美德我们一定要从小把中国的方块字写好，做一个堂堂正正的中国人乙：我也觉得要好好写字，不能因为经常使用电脑就提笔忘字……6.法规链接：《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（一）充分认识写字教学的目的和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基。