资料宝袋 陶行知 1891 1946 中国教育家 安徽歙县人 他提出 生活即教育 社会即学校 教学做合一 等主张 形成了 生活教育 的思想体系 他先后创办育才学校和社会大学 著作编为 陶行知全集 普及教育等 预习检查 1 指名朗读 四块糖 2 指名认读生字和词语 字词乐园 糖 砸 善 良 练习组词 白糖 糖水 砸破 砸坏 和善 友善 优良 良好 字词乐园 挨 i i 挨近 挨批 多音字 近义词 担任 担当 当即 立刻 反义词 奖励 惩罚 善良 凶狠 字词乐园 创办当即制止挨训惊疑欺负善良随即 字词乐园 创办 开始办 当即 立即 马上就 制止 强迫使停止 不允许继续 行动 挨训 受到批评 训斥 词语解释 字词乐园 惊疑 惊讶疑惑 欺负 用蛮横无理的手段侵犯 压迫或侮辱 善良 心地纯洁 没有恶意 随即 随后就 立刻 词语解释 课文详解 著名教育家陶行知先生用四块普通的糖 使一个犯了错的孩子主动认识并改正了错误 在他的手中 这四块普通的糖有了神奇的魔力 而且发挥了重要的作用 让我们学习课文 去感受陶行知帮助他人的精神 一 导入新课 课文详解 二 课文理解 1 陶行知送出四块糖时说了什么话 每块糖产生了什么效果 1 第一块糖 你按时来到这里 效果 王友惊疑地接过糖 课文详解 二 课文理解 2 第二块糖 你很尊重我 效果 王友更惊疑了 他的眼睛睁得大大的 课文详解 二 课文理解 3 第三块糖 你很正直 善良 有跟坏人作斗争的勇气 效果 王友感动极了 他流着眼泪并感到后悔 4 第四块糖 你能主动认识错误 效果 结束对话 课文详解 二 课文理解 2 默读课文 请你用一句话概括本文的故事 抗日战争时期 陶行知在育才学校当校长时用四块糖使犯错的学生主动承认错误 课文详解 3 思考回答 课文为什么以 四块糖 为题 二 课文理解 四块糖 是本文的线索 这四块糖既体现了陶行知的教育艺术 又使王友主动承认了错误 课文详解 4 王友为什么会流下悔恨的眼泪 二 课文理解 因为陶行知并没有批评他 而是一再地鼓励他 这使他更加内疚 自责 自己毕竟犯了错 出手打人都是不对的 陶行知越是鼓励他 他心里越是不安 自责 越觉得对不起大家 所以他流下了悔恨的泪水 课文详解 5 你觉得陶行知是怎样一位校长 二 课文理解 示例 我觉得他是一位懂得尊重他人 体谅他人 善于帮助他人 具有独特的育人艺术的校长 图解结构 四块糖 守时 奖一块糖 尊重别人 奖一块糖 正直 善良 奖一块糖 尊重他人 主动认错 奖一块糖 体谅他人 帮助他人 育人有方 陶行知 概括主题 本文写的是抗日战争时期 著名的教育家陶行知任育才学校的校长时 用 四块糖 使一个犯了错误的学生主动承认错误 改正错误的故事 表现了陶行知尊重他人 体谅他人 善于帮助他人的精神 写法点拨 学习以小见大的写法 以小见大就是通过描写生活中的细小之事表达一个深刻的道理 本文虽选择了陶行知生活中一件小事来写 却深刻表现出他的幽默风趣 关爱他人的性格和 德育为首 的育人艺术 拓展提升 1 捧着一颗心来 不带半根草去 陶行知的名言 2 千教万教教人求真 千学万学学做真人 3 爱满天下 乐育英才 心灵感悟 当孩子犯了错误时 陶行知没有严厉地批评 没有喋喋不休地劝导 而是在犯错误的学生身上找优点予以鼓励 使他主动承认错误 正如诗中所说 随风潜入夜润物细无声 这才是教育的最高境界 随堂练习 1 选择合适的词语填空 1 真没想到 在墙角的石缝中 长出了一颗向日葵 果然居然 2 想不到他的这一研究 竟然和童年的疑问有关 成果成绩 居然 成果 随堂练习 2 课文回顾厅 四块糖 表现了陶行知 的特点和精神 体谅他人 善于帮助他人认识和改正 尊重他人 错误 作业 1 熟读课文 2 抄写生字和词语 。
