单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单元学习引导,单元学习目标,1.,了解高二年级“选择性必修”教材编写的基本特点，遵循其特点，科学学习语文2.,通过对单元导语、学习提示、单元研习任务的研读，明确单元学习目标、学习重点3.,通过对单元导语、学习提示、单元研习任务的研读，建构学习任务清单，学会对语文学习做整体规划我的单元学习清单】,单元学习目标,每课学习,重点,研习,的,核心,任务,学习的主要困惑,单元学习小结,单元导语（第一段）,近一个世纪以来，中国共产党领导全国人民自力更生，艰苦奋斗，不断朝着中华民族伟大复兴的目标挺进在这一光辉历程中，逐渐形成了内涵丰厚的革命文化和社会主义先进文化，成为中华民族不断奋进的精神力量单元导语（第二段）,本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，抒发中国人民当家做主的自豪之情；有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神；还有的表现社会主义建设时期党员干部的光辉事迹、统一大业的不可阻挡，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚定信念。
单元导语（第三段）,学习本单元要理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验；结合历史背景研读作品，把握不同体,式,作品的风格特点，学习其写作技巧，领略富有时代特征的表达艺术单元导语（小结）,第一段：明确单元人文主题，概述单元研习专题,第二段：概述单元各篇文章主要内容，突出研习专题的重点内容,第三段：概述单元学习总目标,学习,任务一】,精读“单元导语”，总体把握单元导语的编写特点，借以搭建单元学习的整体框架（学习总纲），明确单元学习目标学习,任务一,】,提示,单元导语的编写特点：,第一段：明确单元学习的人文主题，概述单元研习专题第二段：概述单元各篇文章主要内容，突出研习专题的重点内容第三段：概述单元学习在内容与形式方面的总目标学习,任务,二,】,研读“学习提示”，把握其编写特点进一步明确单元学习重点，细化单元总目标；获取阅读、学习方法，为研习单元专题、学习任务做好准备对单元内各课“学习提示”做横向的比较梳理，认识单元学习目标的整体性、关联性在此基础上，进一步明晰各课学习的重点（具体）目标；获得阅读、学习的方法根据,单元,导语、学习提示，确定单元学习目标学习,任务,三,】,【,学习,任务,三,】,提示,1.通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史，深刻理解其中的革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得不断奋进的精神力量。
2.结合历史背景，研读相关作品，在历史与现实的观照中把握作品的内涵，感受其中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验学习,任务,三,】,提示,3.领略文章富有时代特征的表达艺术，感受文章的独特魅力把握政论文、革命回忆录、新闻（消息、人物通讯）等不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，不断丰富自己的语言表达4.学习作品对于材料的巧妙运用，通过大量阅读以及对生活的观察，积累有用的材料服务于日常口语和书面表达的需要单元,【,学习提示,】,研读,【,第一课学习提示,】,1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平召开这次会议是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的毛泽东在会上发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”阅读课文，要注意结合中国近代以来的历史，特别是中国共产党领导中国人民推翻“三座大山”的革命历程，理解中国革命取得胜利的历史意义，体会毛泽东这一宣告的深刻含义，感受其中蕴含的人民当家做主的自豪之情学习提示,】,提示学习重点和,学习,难点,提供阅读方法和学习策略,单元,【,学习提示,】,比较,【,第一课学习提示,】,毛主席在历史转折的伟大时刻回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性；立足当下，对国家的发展大计做出规划；展望未来，描绘出民族振兴的壮丽蓝图。
学习时，要注意分析作者围绕“中国人民站起来了”论述了哪些具体内容，各部分之间有怎样的关联选段）,【,第二课学习提示,】,长征胜利万岁记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情作者通过一些具体场面和细节描写记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达其感受，让人置身于真实的历史氛围中，阅读时要多加体会文中多处引用毛主席关于长征的论述，朗读这部分内容，加强对长征伟大意义的理解第二课学习提示,】,大战中的插曲以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉阅读时要理清行文线索，思考作者救助日本姑娘并致信日本官兵的深刻用意，想想“百团大战中这个小小的插曲”为何“成了中日人民友好的佳话”选段）,【,第三课学习提示,】,别了，“不列颠尼亚”视角独特，抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面作品既有生动的现场感，又有厚重的历史感，阅读时要关注文中时间、场景的转换，重点把握将新闻事实和背景材料融为一体的写法，对作品中那些富有意味的细节，要反复品味，并思考其中体现的作者的情感与态度。
选段）,【,第三课学习提示,】,县委书记的榜样焦裕禄特别注意选取典型材料，通过典型材料来表现人物的精神和品格阅读时可以对照小标题看看作者使用了哪些具体事例，思考这些事例具有怎样的典型意义，如焦裕禄是怎样“不愿吃别人嚼过的馍”而亲自调查兰考的自然情况的，哪些事例表现了焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，等等这篇通讯还很重视“以言见人”，焦裕禄的许多话语感人肺腑，引人深思，凸显出作品的思想内涵，阅读时要细加品味选段）,【,学习,任务,四,】,通读第一单元课文，根据“单元导语”“学习提示”“单元研习任务”，完成“我的单元学习清单”学习,任务,四,】,单元学习目标,每课学习,重点,研习,的,核心,任务,学习的主要困惑,单元学习小结,我的单元学习清单,【,学习,任务,五,】,（课后）,给自己建立一个“单元学习背景资料资源包”要求：,1.查阅与第一单元研习主题、目标、任务相关的背景资料2.对材料按,一定,角度分类整理3.简要分析背景材料与文章内容之间的关联，以加深对文章内容主题、表达艺术等方面的理解，也可以提出自己的问题4.材料来源可靠，有学习价值；并注明材料来源5.前四项课前完成，“资源包”内容可边学边交流、边丰富、边调整，“资源包”建设可贯穿学习过程；完成单元学习后再行整理完善。
单元读写作业,】,（课后）,结合本单元的学习重点，以“伟大的复兴”为主题，充分利用本单元的学习资源,以及之前的学习资源,，再查阅相关,资料,，制作一个表现中华民族,从,“站起来,”“,富起来,”,到,“,强起来”伟大历史进程的展板要求：形式灵活，运用本单元学到的写作知识、技巧26.以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本15.壮志与毅力是事业的双翼32.有志者事竟成5、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知8.不是井里没水，是挖的不够深不是成功来的慢，而是放弃的太快所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹失败的人习惯了放弃，而成功的人永远选择了坚持！,21.一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度6.要成功，先发疯，下定决心往前冲！,八、为了自己想要的未来，你要相信，挺过这段难熬的时间，一切都会好起来的，所以你必须得满怀信心的坚持下去15、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活12.不经风雨，怎见彩虹？,13、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！,六、不论遇到什么样的挫折，只要你愿意，你都有足够的力量让自己站起来，这力量不在于环境，不在于有没有人帮助你，而在于你的内心，是否真正的愿意让自己站起来，并坚定执着的挑战阻挡你的一切。
20、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也7、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验2.所有的人都生活在希望之中，希望是积极心态的催生剂，有了希望，又有一颗积极的心，没有办不成的事情17、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷2、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药一、人生不过如此，且行且珍惜，每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富4.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义10.与其担心未来，不如现在好好努力，只有奋斗才能给你安全感12、遇难心不慌，遇易心更细。