课 时 教 学 计 划 学校： 教师：课题《论语》四则课型阅读课时1教材分析《论语》是记录体散文，主要是记言其中多半是简短的谈话和问答语言简练，用意深远本文所选四则，主要是谈学习态度和学习方法的学情分析本课虽然是浅显的文言文，但文言文语言结构特点与现代文有很大的区别，学生接受起来有一定的难度教学目标1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力 2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养 3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法重点难点 理解课文每句话的意思，重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵 深层理解《论语》内蕴教学策略诵读法本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵教学准备收集有关孔子的资料收集有关《论语》这部书的资料 教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课（一）导入新课： 提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景，还有电影《红河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。
而在我国人们也把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？ 作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲 （二）关于孔子和《论语》的简介 （三）教师讲述孔子二三逸事，鼓励学生及时点评学生根据上述故事，谈谈自己的感受，教师引导学生学习孔子的美德，如：积极进取，谦虚好学，不肯向命运低头等等 请学生结合自己的课上学习和课外知识，向其他同学推荐《论语》中自己比较喜欢的一些名句并做简要说明： 教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课(四)读课文，理解意思 子曰：“不患人之不己知，患不知人也 【译文】 孔子说：“不怕别人不了解我，就怕自己不了解别人 子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也 【译文】 孔子说:"仲由,教导你的话都明白了吗？知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是智慧的体现." 子曰：“温故而知新，可以为师矣 【译文】 孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也 【译文】 见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省.应该是这个意思五）、资料索引与精华 1.孔子 孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉孔子是伟大的教育家他首开私人讲学之风，有教无类，因材施教，教出了一大批有才干的学生相传有弟子三千，贤人七十二孔子更是伟大的思想家他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想史上第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和思维方式 孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作学生先读原文，再试说译文教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计 《论语》四则教学反思 。