单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第三章 声的世界,声的应用,第,4,节,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,知道什么是回声定位，声呐的发明原理；,2.,了解超声波、次声波有关知识的应用；（重点）,3.,知道声可以传递能量和信息学习目标,观察与思考,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,弋阳圭峰 四声谷,奇异的声现象,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,回音壁就是皇穹宇的围墙墙高,3.72,米，厚,0.9,米，直径,61.5,米，周长,193.2,米墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色琉璃瓦围墙的弧度十分规则，墙面极其光滑整齐，对声波的折射是十分规则的只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛所以称之为“回音壁”回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则折射。
加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果北京天坛回音壁,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,回声,2.,听到回声的条件：,回声到达人耳的时间比原声至少晚,0.1s,当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来反射回来的声音能再次被我们听见就成了回声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,思考：,一个人要听到回声至少离障碍物的距离是多少？,已知,:,v,=340m/s,t,=0.1s,解：由,v,=,s,/,t,可得,求：,s,s,=,vt,=340m/s0.1s=34m,34m,答：要听到回声至少离障碍物的距离是,17m,17m,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,3.,共鸣,发声物体的频率如果与外来声音的频率相同时，则它将由于共振的作用而发声，这种声学中的共振现象叫作“,共鸣,”这是真的吗？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,音叉共鸣的示意图,共鸣的条件：,声音频率与物体的固有频率相同,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,特点,（,1,）能成像,（,2,）方向性好,（,3,）穿透能力强,（,4,）易于获得较集中的声能,超声是个多面手,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,2.,应用,（1）声呐,（,2,）,B,型超声波诊断仪（,B,超）,（,3,）超声波金属探伤仪,（,4,）超声波清洗器,（,5,）超声波焊接器,（,6,）超声波体外碎石,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,回声定位,:,超声波碰到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。
声呐,:,向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析，处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离蝙蝠的回声定位,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,利用在水中的什么特点制成,声呐,可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状和海深方向性好、传播距离远,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,B,超：,平常说的“,B,超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变医院利用,B,型超声波诊断仪,做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况穿透能力强、能成像,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,超声波金属探伤仪,穿透能力强的特点,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们制成,超声波清洗器,超声波清洗,易于获得较集中的声能,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,超声波还能使塑料膜之间摩擦热，粘合在一起，制成,超声波焊接器,超声波焊接,易于获得较集中的声能,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎超声波,碎石,易于获得较集中的声能,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,什么是次声？,低于,20Hz,的声音。
2.,什么情况下会产生次声,?,a.,自然界中火山爆发、地震、风暴等,b.,一些机械工作时,c.,一些动物运动时,(,如蝴蝶振翅,),次声本领大,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,火山,地震,风暴与海啸,次声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,核爆炸,导弹发射,次声,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,3.,次声危害和应用,a.,应用,:,预报海上风暴等b.,危害,:,使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被 破坏在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症,状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生命优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,声技术,与,计算机,结合声识别技术,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,回声,超声波,次声波,方向性好,穿透能力强,声能易于集中,声呐,B,超,碎结石,对机械、建筑物、人体有伤害定义：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声用途：加强原声；测距离；回声定位,声与现代科技,课堂小结,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,1.,（多选题）关于声的利用,下列说法中正确的是,(),A.,铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量,B.,医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息,C.,医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量,D.,蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍,这说明“超声”可以传递能量,BC,课堂练习,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,2.,下列不是利用声信息的有,(),A.,远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨,B.,医生利用,B,超观察人的身体状态,C.,外科医生利用超声波除去人体内结石,D.,有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质,C,随堂训练,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,3.,生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”,水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂浮。
忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海不一会儿，狂风呼啸，风暴来临了以下解释合理的是（）,A.,水母接收到了次声波,B.,水母接收到了电磁波,C.,水母感受到了温度的变化,D.,水母感受到了地磁场的变化,A,随堂训练,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,4.,一辆匀速行驶的汽车驶向一座高山，司机鸣笛后,4s,后听到回声，若汽车行驶速度为,10m/s,，则汽车鸣笛时与高山的距离是多少？,2,d,=,s,1,+,s,2,=,v,声,t,+,v,车,t,=340m/s,4s,+10m/s,4s,=1400m,故,d,=700m,设距离为,d,随堂训练,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上。
蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。
课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,。
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