七年级上学期语文期中试卷七年级上学期语文期中试卷 一、积累运用（一、积累运用（2828 分）分）1默写古诗文游美景，文字记录着相遇的美丽随曹操观沧海，“（1），”面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；同马致远驻足江南，“枯藤老树昏鸦，（2）”，水乡风光反衬出游子愁绪；随王湾路过北固山，“（3），江春入旧年”，感受江上行舟，即将天亮时的情景念故人，文字饱含着思念的情愫4），”，感受到李白为逆境中的友人送去的温暖（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）；“（5），一夜征人尽望乡”李益道出征人思家怀乡的心声；“（6），”，体会杜甫对国事凋零，友人颠沛流离的感慨江南逢李龟年）悟人生，文字蕴藏着生活的哲理诸葛亮用“（7），险躁则不能治性”告诉儿子过度享乐和轻浮急躁不利于修身养性孔子用“（8），”劝诫我们哪怕是个普通人也不要玩物丧志、必须有坚定的志向阅读下面的文字，完成下面各题校园之声”广播站为学校开展的文学活动拟写了一份倡议书，请你阅读后完成下列题目倡议书 七年级的同学们：你们好：中国是诗的国度，中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星中华经典诗词以广袤深邃、绚丽多彩的姿态 l ln 人间，琳琅满目，让人应接不暇诗歌的内容包罗万象，诗的风格 q xing wn qin，诗歌语言凝练、韵律优美、意境深远。
在这里，有诗人内心最实的想法，我们读到了“遥怜故园菊，应傍战场开”物是人非的慨叹，读到了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”重逢团圆的希冀，读到了“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”披肝沥胆的爱国情它毫不吝啬，如甘霖滋润着干涸的心田，如枝叶 yn b 着燥热的大地，如暖阳温暖着寒冷的心间校园之声”广播站诚邀你们于 10 月 22 日中午 12：10 到学校少先队大队部报名参加新一期的经典词读节目，本站将为你们赐教诵读技巧，欢迎各位同学到场垂询同时为更好地办好本节目，也请提出你们的宝贵建议校园之声”广播站 2024 年 10 月 20 日 2根据倡议书中的拼音写出相应的汉字（1）l ln （2）q xing wn qin （3）yn b 3文段中的加点词语使用有误的一项是（）A应接不暇 B包罗万象 C物是人非 D披肝沥胆 4倡议书最后一段划线句子修改正确的一项是（）A本站将为你们赐教诵读技巧，欢迎各位同学到场咨询B本站将为你们分享诵读技巧，欢迎各位同学到场咨询C本站将为你们分享诵读技巧，欢迎各位同学到场垂询D本站将为你们指教诵读技巧，欢迎各位同学到场咨询阅读下面的文字，完成下面各题俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，人生在世，离不开朋友。
然而，大千世界，鱼龙混杂，古人云：“匹夫不可不慎取友”，可见如何认识和选择朋友是人生重要的课题为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务5你知道古代人们交友的不同称谓吗？请在横线上填写合适的选项意气投合，感情融洽的朋友平淡如水的朋友A.君子之交 B竹马之交 C莫逆之交 D患难之交 6互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就以 或为代表的互联网交友，谈谈你的看法根据名著内容，完成下面小题读朝花夕拾，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离班级即将开展读书交流活动请你按照要求，帮助你们小组完成以下任务7这本书中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”下面是读书交流会中小语的发言，请你参照小语的发言并结合文段内容仿写一句小语：从百草园到三味书屋中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”小文：_ 8阅读朝花夕拾之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识温情 理性 批判 二、（二、（1717 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题甲】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼友人惭，下车引之元方入门不顾选自世说新语）【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食故人曰：“诺，期返而食起曰：“待公而食故人至暮不来，起不食待之明日早令人求故人故人来方与之食起之不食以俟者，恐其自食其言也其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（选自龙门子凝道记）【注释】吴起：战国时著名的军事家俟：等待欤（y）：句末语气词9解释下列加点字1）陈太丘与友期行 （2）相委而去 （3）入门不顾 10下列各项中，加点的“而”与例句中的“而”意义和用法相同的一项（）例句：相委而去 A人不知而不愠 B学而不思则罔 C博学而笃志 D遇故人，而止之食 11翻译文中画横线的句子1）过中不至，太丘舍去，去后乃至2）友人惭，下车引之12用“/”给文中画波浪线句子断句明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食 13请结合【甲】【乙】两文段，谈谈你对“守信”的看法三、（三、（9 9 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。
往事依依 于漪 年华似流水几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐入了神，自然乐在其中家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带那时读水浒传，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣国文教师教古文喜欢大声朗诵记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟我就是从那时开始爱读辛弃疾词的也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文有一次，教到田汉南归中的诗：模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进14下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A看山水画和水浒传插图，启发了“我”的形象思维，“我”百看不厌，乐在其中B读千家诗，写吟诵诗句、沉醉诗境之乐，表现了作者爱国、爱美、爱生活之情C第段引用的春夏秋冬的诗词很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中”，突出了诗歌的意境，增添了文章的文采，提升文章的美感D题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头使用倒叙的手法，有感而发，既照应标题，又引起下文对几件往事的回忆15划线句子“教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这句话中“凝注”一词可不可以换成“浮现”？为什么？16两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？四、（四、（1616 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题合欢，合欢 李晓东 很多年以后，我才知道，那是合欢小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门纵深的小巷是我们走往住地的必经之路小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。
从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢又五年，我读到了史铁生的合欢树，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧可是，史铁生终究没有走近那棵树我摇着车在街上慢慢走，不急着回家人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头蓦然间，感觉十年前的那树回来了树干上挂着小牌子：“合欢，又名”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾又是七月。