第一单元第2课第三课时和而不同道德与法治六年级下册（人教版）道德与法治六年级下册（人教版） 一、教学导入一、教学导入 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法 就拿我们班来说，同一件事情，大家的看法就可能不一样 二、教学过程二、教学过程 （一）班级输球之我见（一）班级输球之我见 球员的球技有待提高裁判不公正…… 有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败主力球员腿上有伤，没有机会参加比赛 球员相互之间配合不默契，传球找不到人；有的球员在场上比较松懈…… 1.我们班没有赢得这次比赛，试对这次比赛失利的原因进行分析 2.针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致? 有些同学懂球，他们的评论可能就中肯一些；有些同学不懂球，他们的评论有可能不全面…… 当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人的不同，这也是宽容 （二）和而不同（二）和而不同活动一：班级活动一：班级“战火战火”烧起来烧起来1.阅读教材第18页“活动园”内容。
思考并讨论： 班级“战火”为什么烧起来了？这对班级和谐有没有影响？有什么影响？ 对待同一个问题，有不同的看法是正常的有不同看法时，如果只认为自己的观点是对的，别人的观点是错误的，就容易产生矛盾和冲突理性地对待分歧，会让我们有合乎情理的看法和思考 兴趣爱好没有对错之分，玩游戏的影响不全是利，也不全是弊 对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级…… 2.品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同 学古人，做君子与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云 1.分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？ 有的人总想让别人处处与自己一样，看不惯别人的“不同”；活动二：我为班级灭活动二：我为班级灭“火火” 有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；有的人总是轻易否定他人，觉得别人什么都不如自己； 2.制定“灭火”办法：办法一：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同办法二：每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
办法三：不是所有的事情都有对错之分在某些事情上，可以有多种看法存在 办法四：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面 相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快把“火”灭掉 当然，老师更希望，班级不出现“战火”，让“灭火”工作队没有用武之地 三、课时活动小结三、课时活动小结 这节课我们通过分析班级输球原因、班级“战火”起因，并制定“灭火”办法，明白了要尊重他人的不同，理性对待矛盾和分歧 板书设计板书设计 。
