等信——《青蛙和蟾蜍 好朋友》阅读课教学设计主题：友情适用年级：二年级课题等信书名《青蛙和蟾蜍 好朋友》作者（美）艾诺·洛贝尔/文·图编译者潘人木，党英台出版社明天出版社出版日期2009年6月设计人陈飞燕，深圳百仕达小学文本解读：《等信》选自艾诺·洛贝尔著、党英台翻译的《青蛙和蟾蜍·好朋友》故事中蟾蜍因为总是收不到信而感觉伤心，青蛙不忍蟾蜍难过，于是它急忙回家给蟾蜍写了封信，并且请蜗牛给蟾蜍送去可是，蜗牛的速度太慢了，等了好久都没到青蛙忍不住，将自己给蟾蜍写信的事告诉了蟾蜍，于是，两个朋友一起高高兴兴地一起等信青蛙与蟾蜍是两个外表相似而个性迥异的好朋友，他们时刻都为对方着想，共同分享着成长中的点滴欢乐与忧伤作者洛贝尔在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成两个充满孩子气的大人，它俩会做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它们做出的事却让人觉得温暖且感动《等信》是一个篇充满了幸福友情的幽默小故事1.文章主旨：真挚友情2.故事背景：青蛙与蟾蜍是好朋友，蟾蜍从没有收到过信，很伤心3.主要角色：蟾蜍l 憨厚——从来没有收过信，却天天坐在走廊上等信青蛙l 重视友情——青蛙听说蟾蜍从没有收到过信，马上回家写了一封信给蟾蜍。
教学设计思路：1、有效捕捉文本信息，了解故事的发展过程2、通过角色的想法和行动进行有效预测3、在预测过程写作，培养想象、表达的能力4、在写信和交流的过程中锻炼书写和语言表达能力教学关键点：教学准备：教学设计：一、激趣导入：请问哪些同学收到过信请你跟大家分享你收信时的心情吧！你有没有等信的经历呢 今天我们一起来读一个故事，它的名字就叫——等信这就是故事中的两个主人公蟾蜍和青蛙，请你猜一猜是谁在等信呢并说出理由随机板书到底是谁在等信呢现在我们一起来读一读1） ﹝1﹞蟾蜍坐在走廊上青蛙走过来，说：“怎么啦，蟾蜍你看起来很伤心的样子 ﹝2﹞“是啊，”蟾蜍说，“这是我每天的伤心时刻我天天在这个时候等信，结果总是叫我扫兴 ﹝3﹞“怎么会呢”青蛙问 ﹝4﹞“因为我从来没有接到过一封信 ﹝5﹞“从来没有接到过吗”青蛙问 ﹝6﹞“没有，从来没有蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我我的信箱每天都是空的所以等信的时间，就成了我伤心的时间 ﹝7﹞青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同伤心难过过了一会儿，青蛙说：“我现在得回家一趟，有件事我要回去做问题设计：1、自己读故事，是谁在等信（检视、预测）2、蟾蜍为什么伤心3、分角色朗读第一部分。
4、预测：想一想，把你的预测写下来问题预测预测依据修正预测青蛙要去做什么事预测完在小组内交流，然后全班交流过渡：青蛙到底要去做什么事呢接着看下面的文字2）﹝8﹞青蛙急急忙忙回到家里他找出一支铅笔和一张信纸他在信纸上写了一些字他把信纸放进一个信封里在信封上，他写着：“给蟾蜍的信”青蛙拿着这封信跑到屋子外面，看见了老朋友蜗牛﹝9﹞青蛙说：“蜗牛啊，拜托你把这封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里﹝10﹞“好吧，”蜗牛说，“我这就去问题设计：检视：青蛙去做了什么事（检视、修正预测预测：想一想，把你的预测写下来问题预测预测依据修正预测你觉得这封信能送到蟾蜍手中吗1、预测完在小组内交流，然后全班交流2、评价哪种预测最合理，为什么（关注文字信息，强调预测依据3）﹝11﹞然后，青蛙跑到蟾蜍家蟾蜍躺在床上，正在那儿睡午觉呢﹝12﹞“蟾蜍，”青蛙说，“我看你还是起来，再多等一会儿送信的吧﹝13﹞“算了，”蟾蜍说，“我等信等得烦透了 ﹝14﹞青蛙望望蟾蜍窗外的信箱蜗牛还没有到 ﹝15﹞“蟾蜍，”青蛙说，“说不定有人会寄信给你呢 ﹝16﹞“不可能，不可能的，”蟾蜍说，“绝对不会有人寄信给我的 ﹝17﹞青蛙又望望窗外，蜗牛还没有到。
可是，蟾蜍呀，”青蛙说，“也许今天就有人寄信给你呢 ﹝18﹞“别傻了，”蟾蜍说，“以前从来没有人寄信给我，今天也不会有人寄信给我 ﹝19﹞青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到﹝20﹞蟾蜍问：“青蛙，你为什么老是往窗外看” ﹝21﹞青蛙说：“因为我在等信哪 ﹝22﹞“不会有信的 ﹝23﹞“会有，一定会有青蛙说，“因为我寄了一封信给你 ﹝24﹞“你寄了吗”蟾蜍问，“你在信上写了些什么呀” 1、蟾蜍收到信了吗现在是谁在等信呢说出依据2、创意写信：如果你是故事中的青蛙，你会在信上写些什么呢亲爱的蟾蜍： 3、抽号码分享。
写完后先在小组进行交流及时点评：这一封封信里面充满了你们对蟾蜍的关心和珍贵的友情）过渡：想知道青蛙是怎么写的吗一起看看吧！（出示文本四）（4）﹝25﹞青蛙说：“我是这样写的：‘亲爱的蟾蜍，我很高兴你是我最好的朋友你最好的朋友青蛙’” ﹝26﹞“啊，”蟾蜍说，“这封信写得好棒啊！”﹝26﹞于是，青蛙和蟾蜍走出去，一同到门廊那儿去等信他们坐在那儿，心里都很快乐 ﹝27﹞青蛙和蟾蜍等了好久好久 ﹝28﹞四天以后，蜗牛总算到了蟾蜍的家，把青蛙写的信交给蟾蜍蟾蜍接到信，高兴极了问题设计：1、找一找：青蛙写的信虽然只有两句话，但是蟾蜍仍然那么开心青蛙写的信和你们写的，有什么相同点(是的，你们的出发点都是为了让蟾蜍开心，所有你们也达到了共同的目的)2、现在你觉得是谁在等信呢青蛙已经告诉了蟾蜍信的内容，他们为什么还要等信呢3、最后，信有没有送到蟾蜍手中（检视并修正预测二）4、你可以给这个故事取一个不一样的题目吗 附：《等信》学习单（1） ﹝1﹞蟾蜍坐在走廊上青蛙走过来，说：“怎么啦，蟾蜍你看起来很伤心的样子 ﹝2﹞“是啊，”蟾蜍说，“这是我每天的伤心时刻。
我天天在这个时候等信，结果总是叫我扫兴 ﹝3﹞“怎么会呢”青蛙问 ﹝4﹞“因为我从来没有接到过一封信 ﹝5﹞“从来没有接到过吗”青蛙问 ﹝6﹞“没有，从来没有蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我我的信箱每天都是空的所以等信的时间，就成了我伤心的时间 ﹝7﹞青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同伤心难过过了一会儿，青蛙说：“我现在得回家一趟，有件事我要回去做预测：想一想，把你的预测写下来问题预测预测依据修正预测青蛙要去做什么事（2）﹝8﹞青蛙急急忙忙回到家里他找出一支铅笔和一张信纸他在信纸上写了一些字他把信纸放进一个信封里在信封上，他写着：“给蟾蜍的信”青蛙拿着这封信跑到屋子外面，看见了老朋友蜗牛﹝9﹞青蛙说：“蜗牛啊，拜托你把这封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里﹝10﹞“好吧，”蜗牛说，“我这就去检视：青蛙去做了什么事（检视、修正预测预测：想一想，把你的预测写下来问题预测预测依据修正预测你认为这封信能送到蟾蜍手中吗（3）﹝11﹞然后，青蛙跑到蟾蜍家蟾蜍躺在床上，正在那儿睡午觉呢﹝12﹞“蟾蜍，”青蛙说，“我看你还是起来，再多等一会儿送信的吧﹝13﹞“算了，”蟾蜍说，“我等信等得烦透了 ﹝14﹞青蛙望望蟾蜍窗外的信箱。
蜗牛还没有到 ﹝15﹞“蟾蜍，”青蛙说，“说不定有人会寄信给你呢 ﹝16﹞“不可能，不可能的，”蟾蜍说，“绝对不会有人寄信给我的 ﹝17﹞青蛙又望望窗外，蜗牛还没有到可是，蟾蜍呀，”青蛙说，“也许今天就有人寄信给你呢 ﹝18﹞“别傻了，”蟾蜍说，“以前从来没有人寄信给我，今天也不会有人寄信给我 ﹝19﹞青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到﹝20﹞蟾蜍问：“青蛙，你为什么老是往窗外看” ﹝21﹞青蛙说：“因为我在等信哪 ﹝22﹞“不会有信的 ﹝23﹞“会有，一定会有青蛙说，“因为我寄了一封信给你 ﹝24﹞“你寄了吗”蟾蜍问，“你在信上写了些什么呀” 创意写信：如果你是故事中的青蛙，你会在信上写些什么呢亲爱的蟾蜍： （4）﹝25﹞青蛙说：“我是这样写的：‘亲爱的蟾蜍，我很高兴你是我最好的朋友。
你最好的朋友青蛙’” ﹝26﹞“啊，”蟾蜍说，“这封信写得好棒啊！”﹝27﹞于是，青蛙和蟾蜍走出去，一同到门廊那儿去等信他们坐在那儿，心里都很快乐 ﹝28﹞青蛙和蟾蜍等了好久好久 ﹝29﹞四天以后，蜗牛总算到了蟾蜍的家，把青蛙写的信交给蟾蜍蟾蜍接到信，高兴极了我可以给故事取一个不一样的题目: 。