初中化学方程式配平教案 篇一：化学方程式的配平教案 化学方程式的书写专题教案 教学目标 学完本课以后学生能： 1、进一步理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则 2、熟练运用观察法、最小公倍数法、奇数配偶法及化合价升降法配平化学方程式 3、熟悉待定化学计量数法（万能配平法） 教学重点 正确书写化学方程式 教学难点 化学方程式的配平 教学过程与方法 1、复习化学方程式的概念及意义 2、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法 3、归纳正确书写化学方程式的步骤：①写，②配，③注，④等 4、通过课堂练习获得学生学习情况的反馈信息，及时纠错和巩固 [讲解]一、复习化学方程式的概念及意义 化学方程式，也称为化学反应方程式，是用化学式表示不同物质之间化学反应的式子化学方程式反映的是客观事实 书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．边各原子种类与数目必须相等。
．．．．．．．．．．．．． 二、引入本课学习内容 [板书]1、观察下列书写是否正确： Al+O2点燃 2O3 2C + O2 点燃 点燃 2CO 点燃3Fe+ 2O2 3O4P + O2P2O5 [讲解]其中（1）和（4）式不遵守质量守恒定律，（2）式不宜客观事实为基础，因此均不正确，只有（3）式符合化学方程式的书写原则 化学方程式的配平：使等号两边各原子数目相等的过程就是化学方程式的配平过程 配平方法有：最小公倍数法、观察法、奇数配偶法、化合价升降法、待定化学计量数法（万能配平法）等 重点学习观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、化合价升降法 三、举例讲解各个配平方法并练习巩固 [讲解]1、观察法 从化学式较复杂的一种生成物推算有关各反应物化学式的化学计量数和该生成物的化学计量数；根据求得的化学式的化学计量数，再找出其他化学式的化学计量数，直至配平 [板书]例题: 写出单质铁与水蒸汽的反应化学方程式 1）、写：Fe+H2O──Fe3O4+H2 2）、配：Fe3O4化学式较复杂，显然，Fe3O4中Fe于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为：3Fe+4H2O---Fe3O4+H2，由此推出H2系数为4，检查配平了没有。
3）、注：注明沉淀、气体等 4）、等：短线改为等号即可 答案：3Fe+4H2O===Fe3O4+4H2↑ [板书]练习： （1）磷的燃烧反应 答案：4P+5O2===2P2O5（反应条件：点燃） （2）甲苯的燃烧反应 答案：2C6H6+15O2===12CO2+6H2O（反应条件：点燃） 2、最小公倍数法 [讲解]首先找出化学反应方程式中原子个数较多且在反应式两边是一单一双的原子，求它的最小公倍数然后根据已配系数推出各分子的系数 [板书]例如： 硫酸铜与氢氧化钠反应 1、写：CuSO4+NaOH----Cu2+Na2SO4 2、配：CuSO4+2NaOH----Cu2+Na2SO4（配平氢氧根） 3、注：CuSO4+2NaOH----Cu2↓+Na2SO4（注明生成物物态） 4、等：CuSO4+2NaOH====Cu2↓+Na2SO4 [板书]练习： （1）氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧的反应 答案：2KClO3====2KCl+3O2↑（反应条件：加热，催化剂：二氧化锰） （2）硫酸与三氧化二铁的反应 答案：Fe2O3 +3H2SO4===Fe23 + 3H2O 3、奇偶配平法 [讲解]看哪种元素在反应化学方程式左右两边出现次数最多；从该元素个数为奇数的化学式入手，将其配成偶数（即化学计量数为2）；由它求得的化学计量数配平其他化学式的化学计量数，使两边原子个数相等。
[板书]例：金属铝在硫酸铜溶液中置换出金属铜的反应 （1）写:Al+ CuSO4 --- Al23 + Cu （2）配：首先观察发现硫酸根出现次数最多其为奇数的化学式为Al23，因此为它配上系数2，然后根据质量守恒定律可知Al的系数为4，CuSO4的系数为6,最后Cu的系数为6.检查不难发现式子可以提出公倍数2，即为2Al+ 3CuSO4 --- Al23 + 3Cu （3）注：虽然生应物中含单质铜沉淀，但是反应物中铝也是固体因此不必注明 （4）等：2Al+ 3CuSO4 ====Al23 + 3Cu [板书]练习： Al23 + NaOH — Na2SO4 + Al3↓ 4、化合价升降法 [讲解]该方法只针对氧化还原反应，即反应中必须有化合价的变化 步骤：标变价、找变化、求总数、配系数 标出变化元素化合价的始态和终态,有升有降 ⑵ 分别写出升价降价的变化的价数，求他们的最小公倍数（即总的变化数） ⑶ 根据总数，求出还原剂和氧化剂化学式前面的系数； ⑷ 用观察法配平其它元素； ⑸ 检查配平后的方程式是否符合质量守恒定律（离子方程式还要看是否符合电荷守恒） [板书]例：金属钠与水的反应 （1）写：Na+H2O----NaOH+H2 （2）配：按上述步骤进行配平得：2Na+2H2O----2NaOH+H2 （3）注：2Na+2H2O----2NaOH+H2↑ （4）等：2Na+2H2O====2NaOH+H2↑ [板书]练习：Fe2O3+ CO ----Fe+CO2答案：Fe2O3+ 3CO ====Fe+3CO2 课后小结： 正确书写化学方程式的步骤：①写，②配，③注，④等。
配平方法有：观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、化合价升降法等 篇二：初中化学方程式教学设计 如何正确书写化学方程式教学设计 协和中学刘国军 一、教学设计思路 本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了“我尝试”、“我体验”、“我挑战”、“我归纳”、“我展示”、“我反思”等多种情景，让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课以组内合作、分组竞赛的方式展开教学，这样做的目的是增加学生参与机会，增强他们的参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高他们学习化学的兴趣 二、教材分析： 1、教材的地位和作用 化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语从本节开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示会写化学方程式显的尤为重要 三、学生情况分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。
学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测 四、教学目标 1、知识目标： （1）理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则 （2）掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法 2、能力目标： 通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼 3、情感态度目标： 培养学生尊重事实，实事求是的科学态度 五、教学重点、难点 重点：正确书写化学方程式 难点：化学方程式的配平 . 六、教学过程 布置作业： 一、写出下列化学方程式 1.军事上利用磷燃烧作为烟雾弹； 2.军事上利用镁燃烧作为照明弹； 3.燃放烟花爆竹时，（烟花爆竹中含有硫磺）产生一 种激性气味的气体； 4.液氢和液氧做火箭推进剂 二、书本P99习题 篇三：教案：化学方程式的书写和配平 化学方程式的书写和配平 一、化学方程式 定义：__________________________________ 二、化学方程式的书写 1.化学方程式的书写步骤： （1）正确书写反应物与生成物的化学式（注意左反应右生成）；（2）配上适当的化学计量数（一般为整数）；（3）注明反应发生的外加条件（如加热、点燃、催化剂、高温、通电等）；（4）用等号把反应物与生成物连接起来；（5）生成物中的气体和沉淀要用“↑”和“↓”标明。
2.化学方程式配平和方法 配平思路：第一步：入手点——找左右两边各出现1次且原子数变化较大的元素； 第二步：求该元素原子个数的最小公倍数； 第三步：推求化学式系数 练一练：P + O2——P2O5 Fe + O2—— Fe3O4 Mg + O2——MgO 配平思路：第一步：入手点——找次数出现多且原子总数总是一奇一偶的元素，从该元素原子数为奇数个的化学式入手，配最小偶数“2”； 第二步：逐一推求其它化学式系数 练一练： C2H2 + O2——CO2 + H2OFeS2+ O2——Fe2O3+ SO2 配平思路：第一步：入手点——从组成或原子数较复杂的化学式入手，令其系数为“1”； 第二步：推求其它化学式系数 练一练：Fe + H3PO4 —— Fe32 + H2 KMnO4 —— K2MnO4 + MnO2 + O2 C3H8 + O2 —— CO2 + H2O Cu22CO3—— CuO+ CO2+ H2O CH3COOH+ O2—— CO2 + H2O CH3OH + O2——CO2 + H2O “氧化—还原反应”的配平。
?用H2还原金属氧化物：在左边的H2前配上n右边的H2O前配上n，R前配上m. 练一练： Fe2O3 + H2——Fe +H2O H2 + Fe3O4 —— Fe + H2O ?用CO还原金属氧化物：在左边的CO前配上n右边的CO2前配上n，R前配上m. 练一练： Fe2O3 + CO ——Fe + CO2 CO + Fe3O4 —— Fe + CO2 考点一：化学方程式的书写 1.根据文字表达式写出下列化学方程式： （1） 铁+氧气——>四氧化三铁______________________________________ （2） 高锰酸钾——>锰酸钾+二氧化锰+氧气___________________________ （3） 氯酸钾——>氯化钾+氧气______________________________________ （4） 硫+氧气——>二氧化硫________________________________________ （5） 碳酸——>二氧化碳+水________________________________________ （6） 锌+稀硫酸——>硫酸锌+氢气___________________________________ 2.人在剧烈运动后，血液中产生较多的乳酸（化学式为C3H6O3），使肌肉酸痛。
放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应而生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失写出化学。