综合实践活动： 故事《上课》设计意图：《上课》是一个充满童趣的儿童故事，讲述了小山羊、小喜鹊、 小公鸡、小鹑鸪、小乌鸦上课不认真听讲的事情小动物的淘气表现 宛如生活中的小朋友，令小学生感到熟悉又亲切，很容易产生情感共鸣 故事的语言生动、形象，对角色的神态、心理、对话的描述传神、到 位，如尖着嗓子的小山羊、神气的小喜鹊、声音洪亮的小公鸡、粗嗓 门的小乌鸦故事将“专心听讲才能学到本领”的道理蕴含在轻松、 诙谐的语言中，既能激发小学生模仿表演的愿望，又具有潜移默化的教 育作用小学生能够理解认真倾听的重要性，对学校、老师、学生间的 关系也有初步的了解，针对故事语言生动，对话多的特点，本次活动 设计了欣赏故事、模仿对话等环节，引导小学生理解故事角色的心理变 化，感知不同角色的个性特点，在看一看、学一学、说一说、试一试 的过程中，自然而然地理解“专心听讲才能学到本领”的道理活动目标：1.理解故事内容，知道小动物们只得20 分的原因2.能用表情、动作、对话表现小动物上课的过程3.懂得“专心听讲才能学到本领”的道理活动重难点：重点： 理解故事内容，知道小动物们只得20 分的原因难点： 能用表情、动作、对话表现小动物上课的过程。
活动准备：PPT,多媒体课件，字卡，八哥老师头饰活动过程：一、教师出示头饰，组织小学生谈话，引发活动兴趣引导语： 今天我是八哥老师你们现在都是我的学生，瞧!它们 也是我的学生!下面开始上一课-啦!二、分段讲述故事，帮助小学生初步理解故事内容 1.讲述故事第1段，引导小学生了解故事发生的背景提问： 森林里发生什么事?谁来上课了?大家为什么要整整齐齐、 不吵也不闹?小结： 上课是一件很有意义的事情，安静坐好就是告诉老师“我 准备好学习新本领啦”2.讲述故事第2、3 段，引导小学生了解八哥老师的要求提问： 八哥老师在上课前提出了什么要求? 在黑板上写了几个词? 分别是什么?3.讲述故事第4、5 段，引导小学生了解学生们在课堂上的表现提问： 上课的时候学生们专心听讲了吗?它们在干什么?它们能 学到本领吗?为什么它们都说自己会念了?4.讲述故事第6—8 段，鼓励小学生通过声音、神态、语气的变化， 创造性地表现角色的特点提问： 小动物们分别学会了哪个词?是怎么说的?怎么做的?学 生们每人得了多少分?为什么?你觉得怎样做才能得到 100 分?小结： 专心听讲才能学到本领因为不专心，它们把5 个词都认 成了一样的。
三、播放课件，引导小学生在看看、听听中进一步理解故事内容并 懂得专心听讲才能学到本领的道理1.播放课件，教师完整讲述故事，引导小学生在看看、听听中进一 步理解故事内容提问： 为什么大家都在笑?故事的名字叫什么?你喜欢故事里的 小动物吗?为什么?小结： 专心听讲才能学到本领不认真听讲，不仅学不好本领， 而且是一件挺丢脸的事情呢2.组织小学生开展游戏活动，激发小学生对小学生活的向往 活动延伸：组织小学生走进小学，进一步感受小学生们专心的学习。
