《雅各書》 1 怎样作智慧人怎样作智慧人 （（雅雅各书各书三三13-18）） 一、一、 经文提纲：经文提纲： 智慧人用善行表明智慧智慧人用善行表明智慧（（三三13）） 智慧人摒除属地的智慧智慧人摒除属地的智慧（（三三14-16）） 智慧人追求属天的智慧智慧人追求属天的智慧（（三三17-18）） 二、二、经文要点：经文要点： １１.智慧人用善行表明智慧智慧人用善行表明智慧（（v13）） 1） 智慧不是理论与学识 有见识的：有特别的知识，有特别技巧的人 2) 智能是一种生活方式 善：日常生活中所表现出来的好行为（彼前一15, 彼前三1-2） 显出：“指给我看”（二18） 显出他的善行：用好的生活显出他的行为来给人看到 温柔：“自夸”的反义词，受到冒犯时表现忍耐，没有苦毒 2. 智慧人摒除属地的智慧智慧人摒除属地的智慧（（14-16）） 1） 属地智慧的属性： (1) 源头：不是从上头来的，是属地、属情欲、属鬼魔的 (2) 表现：嫉妒、 分争、自夸、说谎，抵挡真道 (3) 结果：产生扰乱和各样的坏事 扰乱：与一 8 的“没有定见”和三 8 的“不止息的”是同根词。
指混乱没有秩序 的状况 （参林前十四 33 ） 2） 缺乏智慧可以导致各种疾病和麻烦，混乱和疑惑 3.智慧人追求属天的智慧智慧人追求属天的智慧（（v17-18）） 1） 属天智慧的属性: (1) 源头：是从上头来的 雅一5 「你们中间若有缺少智慧的，应当求那厚赐与众人、也不斥责人的神」 《雅各書》 2 雅一17 「各样美善的恩赐和各样全备的赏赐都是从上头来的，从众光之父那里降下来 的； 」 (2) 表现： 清洁：与圣洁是同根词这个词被用来代表基督的品格——诚实正直 和平—与“争战”反义 温良：温和、谦让或者体贴周到，能够顾及到别人的感受 柔顺：通情达理的，乐于倾听的，对各种观点和建议采取开放式的态度 满有怜悯&多结善果：形容词片语以实际行动帮助需要的人（参二 13） 没有假见：不偏心待人（参二 15-16） 没有假冒：没有伪善、虚伪和造作，正直和坦率 (3) 结果：结出和平的义果 雅三18 这是缔造和平的人，用和平所培植出来的义果 《新译本》 西 一20 既然借着他在十字架上所流的血成就了和平，便借着他叫万有，无论是地上 的、天上的都与自己和好了。
弗 二13-16 你们从前远离神的人，如今却在基督耶稣里，靠着他的血，已经得亲近 了 因他使我们和睦，将两下合而为一，拆毁了中间隔断的墙；而且以自己的身体废掉 冤仇，就是那记在律法上的规条，为要将两下借着自己造成一个新人，如此便成就了和 睦既在十字架上灭了冤仇，便藉这十字架使两下归为一体，与神和好了 4. 应用：应用： （1）清洁--如果我有智慧，就不会牺牲我的正直 约壹 三3 凡向他有这指望的，就洁净自己，像他洁净一样 箴 十9 「行正直路的，步步安稳；走弯曲道的，必致败露」 （2）和平--如果我有智慧，就不会对抗你的怒气 箴 二十3 「远离纷争是人的尊荣；愚妄人都爱争闹」 箴 十四29 「不轻易发怒的，大有聪明；性情暴躁的，大显愚妄」 （3）温良--如果我有智慧，就不会贬低你的感受 箴 十五4 「温良的舌是生命树；乖谬的嘴使人心碎」 （4）柔顺--如果我有智慧，就不会对你妄加批评 箴十二15 「愚妄人所行的，在自己眼中看为正直；惟智慧人肯听人的劝教」 （5）满有怜悯&多结善果--如果我有智慧，就不会强调你的错误 箴 十七9 「遮掩人过的，寻求人爱；屡次挑错的，离间密友」 雅二13 因为那不怜悯人的，也要受无怜悯的审判；怜悯原是向审判夸胜。
《雅各書》 3 （6）如果我有智慧，就不会藐视你的软弱 箴 十四21 「藐视邻舍的，这人有罪；怜悯贫穷的，这人有福」 箴五18 「要使你的泉源蒙福；要喜悦你幼年所娶的妻」 （7）如果我有智慧，就不会伪装自己的软弱 箴二十八13 「遮掩自己罪过的，必不亨通；承认离弃罪过的，必蒙怜恤」 5. 结论：结论： 要得到上帝的智慧，就要住在基督里！ 雅一5 你们中间若有缺少智慧的，应当求那厚赐与众人、也不斥责人的神，主就 必赐给他 西二2-3 神的奥秘，就是基督；所积蓄的一切智慧知识，都在他里面藏着 《雅各書》 4 讨论与分享：讨论与分享： 一、本段经文，提到哪两种智慧？试比较异同你认为一个人缺乏其中一种智慧会如何？ 二、根据本段经文，智慧人的特点是什么 （参阅讲义纲要） ？ 三、雅各特别强调「有智慧、有见识的人」当有什么行为表现 （v13） ？请说明「从天上 来的智慧」的特性 （v17） 四、你认为智慧的人与他口舌的言语有什么关系？圣经又是如何教导 （箴十19） ？ 五、智慧能结什么样的果子？这果子是靠什么培植出来的 （v17~18） ？圣经中还提到哪 些果子 （罗六22、七5、林后九10、加五22~23、弗五9、腓一11、22、西一10、来十 二11、十三15、林后一8） ？这些是什么样的果子 （可数/不可数, 有形/无形） ？结 这些果子的主体是什么 （自己/他人, 内在/外在） ？ 六、试从讲义纲要中的「应用」，分享对你最受用、或最受挑战的项目。