青岛版小学科学四年级上册5.20 测量距离和时间 教学设计课题5.20 测量距离和时间课时安排1教学目标知识与技能知道测量距离和时间的常用方法和常用工具过程与方法能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量情感态度与价值观在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论教材分析教学重难点通过对比实验，探究小水珠形成的原因教学具准备卷尺等教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课要想知道两地之间有多远，有哪些测量方法?新课讲解二、探究活动活动一：量一量两棵树之间有多远1.提出问题：可以有哪些方法来测量？需要用到哪些工具？2.在学校内测量两棵树之间有多远3.组织学生用脚、用步、用木棒测量两棵树之间有多远，并记录测量结果4.交流测量的结果，教师根据学生汇报的测量结果的不同5.“为什么都是用脚测量、用步测量、用木棒测量，测量的结果不一样呢？结果不一样的原因是什么呢？”明确因为测量过程中计量单位不同6.教师提问：用什么样的工具测量，才能准确测量出两棵树之间有多远呢？7. 用卷尺测量两棵树之间有多远指导学生选择合适的工具，进行测量，并记录测量结果学生比较记录的结果，从而得出两棵树之间有多远，也就是距离。
引导学生明确利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量8.总结：两点之间相隔的长度就是两点之间的距离常用的距离单位有厘米、米、千米等活动二：测一测跑一段距离需要多长时间？1.教师演示电子停表的使用方法：先将电子停表归零，按下开始键进行计时，按下停止键停止计时2.测量跑一段距离需要多长时间.记录两位同学绕操场一圈所用的时间要求学生轮换使用电子停表进行计时，熟练掌握电子停表的使用方法课程小结拓展活动找一找自然状态下有哪些固态的水板书设计教学反思。
