单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我们起来看课文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,阿长与山海经,鲁 迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国,文学家、思想家,和,革命家,原名,周树人，字豫才,，浙江绍兴人出身于破落封建家庭1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上,第一篇白话小说狂人日记,，奠定了新文学运动的 基石1918年到1926年间，陆续创作出版了,小说集呐喊、彷徨,、论文集坟、散文诗集野草、,散文集朝花夕拾,、杂文集热风、华盖集等专集其中，1921年12月发表的中篇小说,阿Q正传,，是中国现代文学 史上的不朽杰作骇,掳,震,悚,惶,急,灸,疮,疤,诘,问,渴,慕,疏,懒,霹雳,孤,孀,絮,说,书,斋,粗,拙,嘁,嘁喳,喳,基础知识展示,hi,l,sng,hung,chung,ji,m,sh,pl,shung,x,zhi,zhu,qch,ji,初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?,明确：,1、阿长这个称呼的由来,（“谋杀”我的隐鼠）,2、“切切察察”的毛病,3、摆成“大”字的睡相,4、令人厌烦的种种规矩,5、“长毛”的往事,6、给我买心仪已久的山海经,精读,精读并按以下句式说话:,“读文章片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情长妈妈是一个没有名字的人,长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）,长妈妈“常喜欢切切察察”,长妈妈“逼”着我吃,福橘,长妈妈给我讲长毛的故事,长妈妈给我买来山海经,长妈妈地位低下长妈妈是一个粗人长妈喜欢饶舌多事长妈妈有着太多的繁文缛节长妈妈是愚昧无知迷信,而又淳朴的长妈妈是一个真诚，善良，仁慈、关心孩子，尽可能帮助孩子的好人问,题研究,再次默读课文，思考下列问题：,1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化不大佩服她”“特别敬意”这种敬意“逐渐淡薄，最终完全消失”“发生新的敬意”,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念,2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？,文章围绕阿长写了哪些事，对阿长的感情是怎样的变化,名字的来历,喜切切察察,睡觉摆“大”字,规矩多,道理多,讲“长毛”的故事,买“三哼经”,不大佩服,不耐烦,敬意,产生新的敬意,“我”对阿长的感情,事件,分析两个事例：,1,元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜,文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的,?,她的这一举动寄托了她怎样的愿望？,明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地石着我”。
她又有所要求似的，摇着我的肩”焦急,的神态跃然纸上而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里欣喜,之态溢于言表作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样,善良真诚,的愿望啊,!,她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”2.读第,18,28,自然段这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过请一位同学来复述买书的起因、经过、结果事情的,起因,：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，“我”对山海经一直念念不忘经过,：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了结果,：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意在“我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却,神奇般,地买到了这是多么令人惊喜的消息啊,!,她根本不识字，她连书名都说不准,，但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。
文中用一个“,霹雳,”的比喻和词语,“震惊,”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“,新的敬意,”的原因作者得到绘图山海经的,欣喜之态,宛然可见这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢,?,当,阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功他确有伟大的神力为什么说“她确有伟大的神力”？,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物为什么这么说？,研读阿长给我买部分,思考：课文对哪些内容详写,?,哪些内容写得比较简单,？,为什么这样安排,？,明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相，文中详写了三件事阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；讲阿长的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”；阿长买山海经，更使“我”相信“她确有伟大的神力”。
阿长以其“深不可测”的 神秘影响了“我”，激发了“我”强烈的好奇心同样，“我”渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟”其神秘怪异的内容激发了“我”强烈的好奇心阿长、山海经以及“我”印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的1文中略写的部分可否删去？,思考：,明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用2文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字久而久之，她的真名倒无人记得了作者这样写，形象地刻画出阿长是一个,不被人重视、地位低下,的,劳动人民,形象此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情,?,有感情地朗读出来明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。
文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵,!,”这正是作者,深沉怀念,的真实写照作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？,明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情这就是采用,先抑后扬,的手法作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的,深切思念,这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满这四本书，乃是我,最初,得到,，,最为心爱,的宝书书的模样，到现在还在眼前,，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最心爱的宝书,，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天对“我”而言，那种对童心的巨大的满足、阿长对“我”的爱，永久印烙在了心灵之上品味语言,仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！,深情的呼唤，深切的怀念！,重点与难点,1本文的记叙线索是什么？,散文的“神不散”说的是：主题集中写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容本文是以作者的思想变化为线索的作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，“哦”也是“不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,简析过渡与照应在本文结构中所起的作用过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。
过渡，是连接段落、层次之间的纽带一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体照应：,通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下文中照应的例子很多照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”总结全文：,从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁可是，当长妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人识记与理解：,1给下列加横线的字注音。
阿,长,（）,疮,疤（）,诘,问（）惧,惮,（）,震,惊（）粗,拙,（）,憎,恶（）,絮,说（）,惶,急（）,x,chung,chng,zng,hung,zhu,zhn,dn,ji,2选词填空：,（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后那时就极严重地（询问、审问、诘问），而且当面叫她阿长2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了淡薄,消失,又,却,完全,诘问,3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写指出下列各旬运用了什么描写方法1）她生得黄胖而矮2）最讨厌的是常。