测评组织与评委职责2007.5.9.湖州职业技术学院测评组织工作院领导推动，成立学院培训测评领导小组教务、人事联手执行学院测评后，选择评委，成立系部测评小组组长统筹，秘书协助（记时、印发计分表、统计分数、收发文件、通知人员） 安排场所、电脑、扩音机、录像对教师的宣传与反馈分数处理、划线投诉处理测评结果处理，公布、执行政策测评评委职责组长全面负责组织、引导、记录、上报、预演把握全局熟悉全局测评目的（教学评价、培训） 、步骤、标准（宏观、微观） 观念、能力过关组织安排重点在安排培训、个别、个别答疑测评时的计时、统分、通知、场地、设备、生活（伙食、交通等） 统一标准第一次（人）要先由组长引导，基本明确打分范围 50-90 （及格 60—69,良好 70-84,优秀 85-90，有创造创新 91-95 以上是个人参考打分标准） 相对集中进行，便于比较整体最终的分数线由学院评委议定，报院领导小组审批克服困难、按时出席、完成任务评委认真讨论学习，总结经验，不但提高自己和所有教师的教学能力，而且要改进分院、总院全面工作，体现培训目的认真议论和记录优缺点抓住难得的学习机会一把手工程分院领导（评委）了解情况（人的水平比较） ，解决问题。
注意记录和分析课程教学中的所有重要问题：课内课外教学的衔接问题；课程本身设置的合理性（专业课程体系）问题；课程相互渗透问题（外语、职业素质、相关学科） ；创造改进实训条件问题（人力、设备、经费、教材） ；提高教师的能力问题；改进教学管理和政策导向问题（工作量计算、经费使用报销签字） 公正公平以印象总分（相对比较）为打分范围的主要依据（如 85） ，以分项分数为修正（如 82-88）的参考适当拉开距离尽可能统一对所有人的打分标准，独立打分、高度负责坚持正确意见对被测人员负责、对领导负责对过程和分数保密大的争议与问题上报不得向任何人泄漏讨论情况1）预演时的当场及时评价与研讨2）分数公布后，按规定向指定对象传达优缺点以个人名义反馈情况，对反馈意见负责注意研究本次测评的特殊性，人员、设备等等，事先做好部署自己积极学习，主动揭露矛盾，转变自己的教学观念，有问题主动研讨对群众做正面宣传、积极引导组织纪律有问题及时向上级报告情况、向领导小组申诉维护学院的集体利益注意自己的立场：不是个人、不是群众的尾巴不传播流言、不可一起发牢骚，不可做非组织活动。