六年级人、自然、社会教学计划一、教材指导思想人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识二、学生学习背景情况分析：人与自然社会，我是第一次接触，在通读教材和了解了该级段六年级学生的情况后，我发现：《人 自然社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课据了解该六年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好三、学习目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民四．学习内容：本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6个主题的内容各模块的课文安排如下：珍爱生命主题有：让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟 滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品寻找文明主题有：探寻祖先生活的痕迹、回到七千年前的日子、新石器时代的宝贝、西泠印社话百年、梦回古都再现千年辉煌、经济繁荣萌芽初期显江南近代历史主题有：太平天国烽火席卷浙江、辛亥革命激荡钱塘江两岸、鉴湖女侠轩亭洒碧血、当五四浪潮袭来的时候、中国共产党诞生的摇篮、人民的好总理浙江地理主题有：海陆兼备的多山省份、错落有致的地形、星罗棋布的港口、中国最大的海洋渔业基地、地动山摇灾害、防范灾害有良方、环境问题危害大社会环境主题有：宜居家园靠大家、条条大道通南北、修桥筑路奔富裕、蓬勃发展的浙江经济、欣欣向荣的专业市场、开拓创新的民营企业雏鹰争章活动主题有：社会考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、创新章五、教学措施：1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累因地制宜，因材施教，用好教材2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律5、对不同的学生，采用不同的教学方法做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’ 第1课 让自己更快乐学习目标： 1、了解青少年情绪发展的特点 2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己” 和“情绪是可以调节的”的信念 3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐 教学过程：一、 通过谈话，导入主题 在日常生活中我们会遇到不少事情， 有的是让我们感到开心， 有的是让我们感到伤心， 那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的 刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？1、小品表演，分组讨论 我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。
由两个学生表演小品：小华：“我们刚刚上完体育课，瞧我们满头大汗小伟：“我 也是，真是又渴又累 ”小华：“哈哈！我的桌子上还有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去小伟：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去 ） 2、老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题，并记录： 问题 1：对于这半杯水，小华和小伟分别表现的情绪是怎样？ 问题 2：小伟和小华为什么会有不同的情绪反应？ 问题 3：你明白情绪是怎么产生的吗？； （学生分组讨论 ）二、 交流想法 三、尝试助人，改变想法当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来下面老师要请大家一起 来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来请同学们先讨论，并把讨论的结 果记录下来 （学生分小组讨论 ） 1、同学们都讨论完了， 现在我们听听同学们是怎么帮助他们的？2、下面我们来帮助第二位不快乐的人：B 同学的语文测试成绩只有 55 分，她难过极了 一起看看第三位同学为什么不快乐，C 同学错拿了 D 同学的本子，D 同学知道后大发 脾气 是谁不开心？（生说 D 同学） ，所以我们应该帮 D 同学换个角度想，刚才第一组是换个角度想吗？ 让他们换个想法，也快乐起来。
刚才我们大家都帮助他们换个想法，让他们开心起来，那如果是自己不开心的时候， 大家一定要换个角度想，快乐自然来 四、探讨方法，学会宣泄 可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？ 对了，当心理特别难受时，大家可以进行情绪宣泄现在请同学们说一说，如果是你 的话，你会怎么宣泄 如果同学们以后发现你认为好的情绪宣泄方式，可以与大家互相交流通过这节课大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐 第2课让考试更轻松学习目的： 通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除 过度紧张心理 教学过程： 1、做游戏，初步体验 ⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） ⑵述：让独木桥升高些我们再过一次桥 （学生过升高的独木桥） ⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？ ⑷小结 第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱 跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里由 于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
2、引导学生： 其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧 张我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试 ⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ ⑶让同学们讨论：4 人一组） ⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈） 同学们说： a、考试前，睡不好觉，整天担心 b、考试前就想去小便 c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳 d、答卷时有时看错题 e、有时漏做题，心里烦恼极了 过渡： 对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展 3、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？ 两种途径： *一是自我调节 ⑴ 老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术 出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次 B、把练习的重心放在呼吸上，做 6 次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离 开了肌体 C、自我暗示： “冷静，放松”并与深呼吸协调进行 ⑵ 做自我调节操 放轻音乐闭上眼睛，松松头颈，松松肩 操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分 *二是什么？ ⑴ 听故事，明理 A、放录音，听故事 （故事内容略） B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？ 小结，过渡蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情 绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要。
那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？A、 注意学习生活节奏 B、学会自我调节 C、考试增加自信心 ⑶正确指导 出示： A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等 C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠 D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场 E、保持心情轻松，相信自己能考得很好 F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒 4、 小结： 老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定 能克服紧张情绪 5、 实践： “做个小记者” 用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会 第3课关爱青春健康教学目标： 1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在 着个体的差异 2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期 3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综 合实践活动的能力和合作学习的能力 教学过程： 一、谈话导入 讲解青春期的有关知识 1、何为青春期 2、青春期的生理、心理变化。
二、活动 1、涂色自测 2、说说自己的烦恼 3、说说自己如何消除烦恼 三、组织小辩论 1、 男女同学应当怎样交往？ 引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往 首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落 落大方 其次，要广泛交往，避免个别接触广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一 个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性 格发展和人格塑造如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林” ， 限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过 早陷入“一对一”交往的感情漩涡所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解， 锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系2、 在与异性交往中应注意些什么呢？（ 1）、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱待人要不卑不亢，宽 容大度。
2）、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样 容易给人以虚浮轻薄之感 （3）、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便一些不应开的玩 笑、不应做的举动是要注意男女有别的 （4）、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起男女同学 间。