第三章第三章学前儿童角色游学前儿童角色游戏12024/8/2第三章 学前儿童角色游戏12023/8/192本章主要内容本章主要内容一、角色游一、角色游戏的概念、特点与的概念、特点与结构构二、角色游二、角色游戏的的发展价展价值三、角色游三、角色游戏的的组织和指和指导2024/8/22本章主要内容一、角色游戏的概念、特点与结构二、角色游戏的发第一第一节 角色游角色游戏的概念、特点与的概念、特点与结构构32024/8/2第一节 32023/8/19 你所认为的角色游戏是什么样子的？2024/8/24你所认为的角色游戏是什么样子的？2023/8/194一、幼儿角色游一、幼儿角色游戏的概念的概念角色游角色游戏：按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，或替代的材料，通通过扮演角色，用扮演角色，用语言、言、动作、表情等，作、表情等，创造性地再造性地再现周周围现实社会生社会生活活的游的游戏角色游角色游戏是幼儿期典型的游是幼儿期典型的游戏形式，是最主要的游形式，是最主要的游戏活活动类型5玩什么主题？用什么材料玩？怎么玩的？反映的是什么？娃娃家（爸爸妈妈）塑料棒当筷子（替代性材料）模仿和想象周围现实生活2024/8/2一、幼儿角色游戏的概念角色游戏：按照自己的意愿，以模仿和想象（一）（一）6一、角色游一、角色游戏有哪些特点？有哪些特点？象征性与想象性象征性与想象性幼儿在幼儿在对角色、角色、动作、情景等方面作、情景等方面进行想象并表征出行想象并表征出来的活来的活动，是幼儿表征能力，是幼儿表征能力发展的展的产物。
物想象表想象表现：以人代人、以物代物：以人代人、以物代物2024/8/2（一）6一、角色游戏有哪些特点？象征性与想象性幼儿在对角色、（二）（二）7社会性社会性游游戏的主的主题、角色、情、角色、情节、材料与、材料与规则均与幼儿的均与幼儿的社会生活社会生活经验有关2024/8/2（二）7社会性 游戏的主题、角色、情节、材料与规则均与幼儿8角色游角色游戏的的结构是怎构是怎样的？的？角色游角色游戏的基本要素：的基本要素：人、物、情人、物、情节、内在、内在规则2024/8/28角色游戏的结构是怎样的？角色游戏的基本要素：2023/91.角色游角色游戏中的人中的人角色扮演具有角色扮演具有选择性，主要有性，主要有三种喜三种喜欢的角色：的角色：比比较崇拜和尊敬的人崇拜和尊敬的人让幼儿感到害怕的人或幼儿感到害怕的人或动物物与自己身份不同或低于自己身份的与自己身份不同或低于自己身份的人人2024/8/291.角色游戏中的人角色扮演具有选择性，主要有三种喜欢的角色102.角色游角色游戏中的物中的物物：物：游游戏中的材料物品中的材料物品幼儿幼儿对物的物的选择、假想、假想：由幼儿：由幼儿的思的思维发展水平决定的展水平决定的;以物代物以物代物2024/8/2102.角色游戏中的物 物：游戏中的材料物品。
2023/113.角色游角色游戏中的情中的情节情情节：幼儿幼儿对游游戏动作和情境的假想作和情境的假想幼儿幼儿对情情节的的创造能力与幼儿的年造能力与幼儿的年龄有关，年有关，年龄增增长，想象，想象力和力和创造力增造力增强，情，情节越丰富2024/8/2113.角色游戏中的情节 情节：幼儿对游戏动作和情境的假12小班幼儿“我是小医生”大班幼儿“爱心医院”2024/8/212小班幼儿“我是小医生”大班幼儿“爱心医院”2023/8/134.角色游角色游戏中的中的规则规则：正确的表现现实生活中每个人物应该有的动作及其先后顺序，人们的态度以及相互间的关系等其他游其他游戏规则游游戏规则来源为了保证游戏的顺利实施而由大家规定的，可以预设，可以生成受角色限制，按照相应的角色行为以及人物之间的社会关系来展开游戏情节可变性可以改动，是外在的不可以随意改动，是内在的2024/8/2134.角色游戏中的规则规则：正确的表现现实生活中每个人物应第二第二节 角色游角色游戏的的发展价展价值142024/8/2第二节 142023/8/19 请结合角色游戏视频案例，讨论角色游戏对于幼儿的身心发展价值2024/8/215请结合角色游戏视频案例，讨论角色游戏对于幼儿的身心发展价值。
16（一）促（一）促进幼儿大幼儿大动作、手部精作、手部精细动作等身体运作等身体运动能力能力的的发展展16操作物体促操作物体促进身体的身体的发育和育和动作的作的发展，展，促促进肌肉活肌肉活动和手眼和手眼协调能力能力的提高2024/8/216（一）促进幼儿大动作、手部精细动作等身体运动能力的发展117（二）促（二）促进幼儿幼儿认知能力和知能力和语言的言的发展展17在想象的在想象的环境中，用游境中，用游戏材料代替真材料代替真实物品，物品，促促进记忆、想象、思、想象、思维、解决、解决问题等能力的等能力的发展用用语言言进行角色行角色间的交往，既模仿又的交往，既模仿又创造，造，促促进语言言发展展2024/8/217（二）促进幼儿认知能力和语言的发展17在想象的环境中，用18（1）有助于幼儿）有助于幼儿发展正确的自我意展正确的自我意识，摆脱自我中心脱自我中心18（2）促）促进幼儿与伙伴的交往，幼儿与伙伴的交往，发展他展他们的交往技能的交往技能（3）为幼儿提供学幼儿提供学习规则、进行社会行社会实践的机会践的机会（三）促（三）促进幼儿社会性幼儿社会性发展展2024/8/218（1）有助于幼儿发展正确的自我意识，摆脱自我中心18（219（二）促（二）促进幼儿社会性幼儿社会性发展展19（4）培养幼儿）培养幼儿坚持性的意志品持性的意志品质根据角色要求调整自己的行动，根据角色要求遵守游戏规则，努力克服困难，从而提高自控力和坚持性。
哨兵实验）年年龄非游非游戏情境情境游游戏情境情境45岁 56岁41”（秒）2（分）55”（秒）4（分）17”（秒）9（分）15”（秒）2024/8/219（二）促进幼儿社会性发展19（4）培养幼儿坚持性的意志品20（三）促（三）促进幼儿社会性幼儿社会性发展展20（5）培养）培养积极的情感和良好的性格极的情感和良好的性格角色游戏是幼儿建立积极情感，消除消极情感的途径2024/8/220（三）促进幼儿社会性发展20（5）培养积极的情感和良好的角色游角色游戏对幼儿幼儿发展的价展的价值（一）（一）（二）（二）（三）（三）促促进幼儿大幼儿大动作、手部精作、手部精细动作等身体运作等身体运动能力的能力的发展展促促进幼儿幼儿认知能力和知能力和语言能力的言能力的发展展促促进幼儿社会性幼儿社会性发展展212024/8/2角色游戏对幼儿发展的价值（一）（二）（三）促进幼儿大动作、手第三第三节 角色游角色游戏的的组织与指与指导222024/8/2第三节 222023/8/19二二三三角色游角色游戏指指导的基本原的基本原则各年各年龄阶段角色游段角色游戏的指的指导重点重点23一一幼儿园角色游幼儿园角色游戏指指导中常中常见的的问题2024/8/2二三角色游戏指导的基本原则各年龄阶段角色游戏的指导重点23一一、幼儿园角色游一、幼儿园角色游戏指指导中常中常见的的问题 忽略幼儿各年龄段特点，游戏主题单一游戏评价的“单一性”游戏材料投放的数量和种类贫乏2024/8/224一、幼儿园角色游戏指导中常见的问题 忽略幼儿各年龄段特点，（一）主体性原（一）主体性原则：允：允许幼儿自由幼儿自由选择1.尊重幼儿的兴趣以及经验需要 2.尊重幼儿自主组织游戏的方式与方法 3.相信幼儿，给予自己探究、解决问题的机会 二、幼儿角色游二、幼儿角色游戏指指导的基本原的基本原则2024/8/225（一）主体性原则：允许幼儿自由选择1.尊重幼儿的兴趣以及经验1.生理发展2.心理发展3.认知发展4.情感发展（二）整体性原（二）整体性原则：满足幼儿的足幼儿的发展需要展需要2024/8/2261.生理发展3.认知发展 （二）整体性原则：满足（三）开放性原（三）开放性原则：适：适时介入介入给予指予指导 1.教师通过观察幼儿在游戏中的表现，在不干扰幼儿游戏的前提下，进行随机指导，激发幼儿的兴趣。
2.幼儿分辨是非能力较弱，如幼儿出现一些不文明、不健康的内容或不良现象，教师需要及时介入制止2024/8/227 （三）开放性原则：适时介入给予指导1.教师通过观三、三、各年各年龄班段幼儿角色游班段幼儿角色游戏的的指指导要点要点（一）小班角色游（一）小班角色游戏的指的指导特点：特点：直接依赖材料；独自游戏、平行游戏；主题与角色，带有不稳定的特点；喜欢反映熟悉角色中的个别行为282024/8/2三、各年龄班段幼儿角色游戏的指导要点（一）小班角色游戏的指导29u指指导：重点指导如何使用材料;教师要准备种类少、数量多的成型玩具、主主题形象玩具形象玩具;教师要以游戏者的身份介入游戏，担当一定的角色2024/8/229指导：重点指导如何使用材料;2023/8/19案例案例1：小班幼儿玩“娃娃家”的角色游戏爸爸”、“妈妈”和其他成员都在各玩各的，根本就没有意识到自己的角色行为作为班上的教师，你应该怎么做呢？参考方法：参考方法：教师这时以“客人”的身份加入，说：“有人在家吗，我是爸爸的同事，到你们家来作客，快来欢迎啊！妈妈在忙什么呢，是为我做好吃的吗？”这样“娃娃家”的每个成员都意识到了自己应该做什么，游戏就开展起来并向更深层次发展。
302024/8/2案例1：参考方法：302023/8/19（二）中班角色游（二）中班角色游戏的指的指导u特点：内容情节丰富，联合游戏阶段；缺乏交往技能，易与伙伴易与伙伴发生冲突生冲突u指导：提供丰富且富有变化的游戏材料；重点引导幼儿解决冲突；掌握社会规则和交往技能31三、三、各年各年龄班段幼儿角色游班段幼儿角色游戏的的指指导要点要点2024/8/2（二）中班角色游戏的指导31三、各年龄班段幼儿角色游戏的指导（三）大班角色游（三）大班角色游戏的指的指导u特点：主动选择主题、主题新颖、内容丰富；合作游戏；有计划的开展游戏；u指导：一起准备环境；认真观察，适时指导；游戏讲评，取长补短32三、三、各年各年龄班段幼儿角色游班段幼儿角色游戏的的指指导要点要点2024/8/2（三）大班角色游戏的指导32三、各年龄班段幼儿角色游戏的指导33各年龄班指导的重点根据各年根据各年龄班游班游戏发展的水平，指展的水平，指导的重点？的重点？小班：物品使用小班：物品使用中班：幼儿之中班：幼儿之间的冲突的冲突大班：游大班：游戏交往和合作、交往和合作、创新新2024/8/233各年龄班指导的重点2023/8/19Thanks！342024/8/2Thanks！342023/8/19。