语文（部编版）七年级上册第二单元散步 大大词词小小用用与与以以小小见见大大第二单元散步大词小用与以小见大1.继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情2.了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，品味表情达意效果3.理解大词小用与以小见大，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴任务一：朗读品味语言，探究感情基调任务一：朗读品味语言，探究感情基调本环节主要任务本环节主要任务1.1.朗读重点语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵朗读重点语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵2.2.本本文文以以叙叙事事为为主主，也也穿穿插插了了一一些些描描写写景景物物的的语语句句，把把它它们找出来，读一读，品味景物描写的作用们找出来，读一读，品味景物描写的作用3.3.本本文文与与秋秋天天的的怀怀念念有有着着不不同同的的感感情情基基调调，你你会会用用哪哪些些词词语语来来描描述述或或概概括括这这两两篇篇文文章章的的感感情情基基调调？试试着着用用朗朗读传达出来读传达出来朱朱自自清清说说：“文文学学的的一一部部分分生生命命就就存存在在于于它它的的声声音音里里，存存在在于于声声母母、韵韵母母、声声调调、轻轻重重缓缓急急等等语语气气、语语调调里里。
朗朗读读文文中中具具有有表表现现力力的的句句子子，感感受受文文学学语语言言的的丰丰富富魅魅力，探究本文的感情基调力，探究本文的感情基调任务一任务一朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样天天气气很很好好今今年年的的春春天天来来得得太太迟迟，太太迟迟了了，有有一一些些老老人人挺挺不不住住，在在清清明明将将到到的的时时候候死死去去了了但但是是春春天天总总算来了我的母亲又熬过了一个严冬我的母亲又熬过了一个严冬一一霎霎时时，我我感感到到了了责责任任的的重重大大，就就像像领领袖袖人人物物在在严严重关头时那样重关头时那样任务一任务一她她现现在在很很听听我我的的话话，就就像像我我小小时时候候很很听听她的话一样她的话一样朗朗读读时时，前前半半句句话话的的重重音音落落在在“我我”字字上上，后后半半句句话话的的重重音音落落在在“她她”字字上上，凸凸显显母母子子角角色色关关系系微微妙妙而而耐人寻味的变化耐人寻味的变化天天气气很很好好今今年年的的春春天天来来得得太太迟迟，太太迟迟了了，有有一一些些老老人人挺挺不不住住，在在清清明明将将到到的的时时候候死死去去了了。
但但是是春春天天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬总算来了我的母亲又熬过了一个严冬重重音音落落在在“熬熬”字字上上，让让人人感感受受到到体体弱弱的的母母亲亲挺挺过过严严冬冬的的不不容容易易熬熬”与与前前文文的的“太太迟迟，太太迟迟”“”“总总算算”形形成成呼呼应应，生生动动而而贴贴切切地地表表达达了了我我对对母母亲亲的的担担忧忧和和关关切切，对对母母亲亲愿愿意意出出来来散散步感到宽慰和欣喜步感到宽慰和欣喜一一霎霎时时，我我感感到到了了责责任任的的重重大大，就就像像领袖人物在严重关头时那样领袖人物在严重关头时那样就就像像领领袖袖人人物物在在严严重重关关头头时时那那样样”，“大大词词小小用用”的的写写法法，幽幽默默风风趣趣又又意意味味深深长长一一用用夸夸张张来来突突出出“我我”的责任重大的责任重大本本文文以以叙叙事事为为主主，也也穿穿插插了了一一些些描描写写景景物物的的语语句句，把把它它们们找找出出来来，读读一一读读，品品味味景景物物描描写的作用写的作用任务一任务一这这南南方方的的初初春春的的田田野野！大大块块儿儿小小块块儿儿的的新新绿绿随随意意地地铺铺着着，有有的的浓浓，有有的的淡淡；树树枝枝上上的的嫩嫩芽芽儿儿也也密密了了；田田里里的的冬冬水水也也咕咕咕咕地地起起着着水水泡泡儿儿这这一一切切都都使使人人想着一样东西想着一样东西生命。
生命她她的的眼眼睛睛顺顺小小路路望望过过去去：那那里里有有金金色色的的菜菜花花、两两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘这这些些景景物物描描写写，点点染染了了春春天天的的美美丽丽和和生生机机，发发出出万万物物复复苏苏的的生生命命感感慨慨，还还展展现现了了一一家家人人散散步步的的美美好好情情景景和和幸福心情幸福心情第第一一处处：这这“新新绿绿”，这这“嫩嫩芽芽”，这这“冬冬水水”的的“水水泡泡”，分分明明是是春春的的气气息息的的透透露露，它它无无不不显显示示着着不不可可遏遏制制的的生生机机，这这是是对对生生命命的的高高歌歌，对对生生命命的的礼礼赞第第二二处处：母母亲亲所所望望到到的的小小路路远远处处的的景景物物，“金金色色的的菜菜花花”“”“整整齐齐的的桑桑树树”“”“水水波波粼粼粼粼的的鱼鱼塘塘”，描描绘绘了了充充满满诗诗情情画画意意的的田田园园风风光光，也也表表现现了了母母亲亲对对生生命命的珍爱，对生活的热爱的珍爱，对生活的热爱本本文文与与秋秋天天的的怀怀念念有有着着不不同同的的感感情情基基调调，你你会会用用哪哪些些词词语语来来描描述述或或概概括括这这两两篇篇文文章章的的感感情情基基调调？试试着着用朗读传达出来。
用朗读传达出来备备选选词词语语：清清新新、愉愉悦悦、亲亲切切、舒舒缓缓、从从容容、明明朗朗、含蓄、沉痛、感伤、压抑、宁静含蓄、沉痛、感伤、压抑、宁静任务一任务一清新清新 本文的感情基调本文的感情基调明朗明朗愉悦愉悦舒缓舒缓从容从容亲切亲切 你从文中哪些词句体会到了本文的感情基调？请你从文中哪些词句体会到了本文的感情基调？请在课本上圈点勾画出来，完成下面的句子填空在课本上圈点勾画出来，完成下面的句子填空我从我从 第第4段中段中 感受到感受到 轻松、愉悦轻松、愉悦 的感情基调，此处应该的感情基调，此处应该 欢快欢快 地朗读我从我从 第第6段中段中“一霎时，我感到了责任重大一霎时，我感到了责任重大”感受到感受到 骄傲、沉重骄傲、沉重 的感情基调，此处应该的感情基调，此处应该 缓慢、语气低沉缓慢、语气低沉 地朗读我从我从 句子感受到句子感受到 的感情基调，此处应该的感情基调，此处应该 地朗读朗读训练朗读训练 自主诵读，把握语气、节奏的变化自主诵读，把握语气、节奏的变化 学生挑选自己喜欢或者欣赏的段落、语句，学生挑选自己喜欢或者欣赏的段落、语句，自主朗读，注意读准字音，注意朗读时的感情自主朗读，注意读准字音，注意朗读时的感情表现，注意语气、节奏的变化。
表现，注意语气、节奏的变化朗读训练朗读训练朗读训练朗读训练 朗读要点朗读要点 在读准字音的基础上，朗读时的感情表在读准字音的基础上，朗读时的感情表现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明任务二：朗读结尾，分析标题，理解主旨任务二：朗读结尾，分析标题，理解主旨本环节主要任务本环节主要任务1.1.反复朗读文章结尾句，讨论问题反复朗读文章结尾句，讨论问题2.2.如如果果要要换换个个角角度度给给课课文文另另拟拟一一个个题题目目，你你会会拟拟什什么么题题目目？联联系系整整篇篇课课文文内内容容，说说明明理理由反复朗读文章结尾句，讨论问题反复朗读文章结尾句，讨论问题但但我我和和妻妻子子都都是是慢慢慢慢地地，稳稳稳稳地地，走走得得很很仔仔细细，好好像像我我背背上上的的同同她她背背上上的的加加起起来来，就就是是整个世界整个世界1 1）“背背”，读读“bi”bi”还还是是读读“bi”bi”？任务二任务二参考资料：参考资料：背背，读读bibi时时，作作动动词词，有有用用脊脊背背驮驮、负负担担、承承担担的的意意思思；背背，读读bibi时时，作作名名词词，是是人人躯躯干干的的一一部部分。
分现代汉语词典现代汉语词典）我我在在文文中中设设计计了了一一背背：背背小小的的，背背老老的的；将将整整个个世世界界背背起起来来，中中青青年年人人责责无无旁旁贷贷莫莫怀怀戚戚散散步步的写作契机的写作契机）任务二任务二读读“bi”bi”，这这是是一一个个动动词词，通通过过这这个个动动词词可可以以感感受受到到“我我”和和妻子背负起责任的沉重与慎重妻子背负起责任的沉重与慎重读读“bi”bi”，是是一一个个名名词词，“我我”背背上上的的是是母母亲亲，妻妻子子背背上上的的是是儿儿子子，他他们们加加起起来来是是“我我”和和妻妻子子的的整整个个世世界界，突突出出了了中中年年人人的的责任重大责任重大从从语语义义表表达达和和语语言言使使用用看看，倾倾向向于于读读“bi”bi”，突突出出中中年年人人的的责责任任重重大我我”背背上上的的是是母母亲亲，妻妻子子背背上上的的是是儿儿子子，加加起起来来就就是是“一一个个家家庭庭”，可可课课文文结结尾尾处处为为什什么么说说是是“整整个个世界世界”呢？呢？作作者者把把“我我”背背母母亲亲、妻妻子子背背儿儿子子的的动动作作写写得得那那么么郑郑重重其其事事从从字字面面上上看看，这这是是形形容容他他们们走走得得小小心心，走走的的是是小小路路，唯唯恐恐哪哪一一步步有有闪闪失失，特特别别是是母母亲亲，经经不不起起摔摔跤跤，非非稳稳当当不不可可。
从从深深层层理理解解来来说说，这这里里有有深深刻刻的的象象征征意意义义，是是文文章章的的主主旨旨所所在在，它它暗暗示示着着中中年年人人承承受受着着扶扶老老携携幼幼的的责责任任，对对家家庭庭有有一一种种使使命命感感在在“我我”和和妻妻子子的的心心目目中中，母母亲亲和和儿儿子子如如世世界界般般重重要要同同时时，世世界界和和家家庭庭一一样样，是是由由老老人人、中中年年人人和和孩孩子子组组成成的的，中中年年人人肩肩负负着着赡赡养养老老人人、抚抚养养孩孩子子的的重大责任，所以说背起来的是重大责任，所以说背起来的是“整个世界整个世界”如如果果要要换换个个角角度度给给课课文文另另拟拟一一个个题题目目，你你会会拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由任务二任务二“儿子和母亲儿子和母亲”“温情的春天温情的春天”“三代三代”“分歧分歧”“”“关爱关爱”“”“和谐和谐”“爱爱责任责任”“孝道孝道”“”“生命生命”“”“选择选择”比比较较而而言言，你你认认为为课课文文的的标标题题好好在在哪里？为什么？哪里？为什么？“散散步步”好好在在简简明明、准准确确、含含蓄蓄，有有情情致致，有有画画面面感，有故事味。
感，有故事味散步散步”不仅直接点明不仅直接点明了了本本文文叙叙述述的的主主要要事事件件，而而且且传传达达出出舒舒缓缓从从容容、娓娓娓道来的感情基调此外，具象化的题目，娓道来的感情基调此外，具象化的题目，没没有有说说破破文文章章主主旨旨，留留给给了了读读者者更更多多的的想想象象、回回味味、思考的空间思考的空间散散步步是是人人们们生生活活中中极极其其平平常常的的休休闲闲方方式式，可可是是作作者者却从中体会到了一股浓浓的亲情却从中体会到了一股浓浓的亲情细细腻腻的的笔笔触触，浓浓浓浓的的情情感感，为为我我们们描描绘绘出出一一幅幅温温馨馨美美好好的的“合合家家欢欢乐乐”图图这这不不仅仅是是一一次次散散步步，更更是是我们的一次心灵之旅我们的一次心灵之旅任务三：任务三：探究探究“大词小用大词小用”“”“以小见大以小见大”的写作特色的写作特色本环节主要任务本环节主要任务 总总结结本本课课学学习习，归归纳纳学学习习成成果果分分别别从从“事事之之小小”“”“话话之之大大”“”“意意之之深深”三三个个方方面面，探探究究“大大词词小小用用”“”“以以小小见大见大”的写作特色的写作。