单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编三年级上,十七课：,望天门山,李白,新知导入,知背景,李白的这首望天门山，描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。
朗读时，一定要读出长江的磅礴，雄壮，充满阳刚之气新知讲解,读诗句,望天门山,李白,天门中断楚江开，,碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来新知讲解,知作者,李白（701年762年），唐代浪漫主义诗人字太白，号青莲居士，又号,“,谪仙人,”,，被后人誉为,“,诗仙,”,，与杜甫并称为,“,李杜,”,诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,ch,fn,新知讲解,记拼音,g,du,n,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,望天门山,诗题意思：,此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景解诗题,新知讲解,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,天门中断楚江开，,词语解释：,楚江：,即长江。
因为长江中游地带属楚国，所以叫楚江中断：,指东西两山之间被水隔开诗的大意：,高高的天门山被长江从中间劈开三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,碧水东流至此回词语解释：,至此：,意为东流的江水在这转向北流回：,改变方向诗的大意：,碧绿的江水东流到这里向北回旋着流去三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,两岸青山相对出，,词语解释：,两岸青山：,分别指东梁山和西梁山相对：,互相对峙出：,突出；出现诗的大意：,两岸的青山相对耸立三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,日边：,太阳落,下的地方。
一片：,一张，,一叶诗的大意：,一只孤独的小舟从太阳落下的落下的地方飘来孤帆一片日边来,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,课堂练习,读古诗,按诗的节奏和抑扬来读背古诗望天门山,李白,天门,/,中断,/,楚江开,，,碧水,/,东流,/,至此回两岸,/,清山,/,相对出，,孤帆,/,一片,/,日边来三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,课堂练习,译古诗,长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,板书设计,知脉络,望天门山,天门中断 开,碧水东流 回,青山 相对出,孤帆 日边来,山水相映,动静结合,雄伟秀丽,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,新知讲解,析古诗,这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。
但这画面不是静止的，而是流动的随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来景色由远及近再由近及远地展开1,、赏析：,“,天门中断楚江开，碧水东流至此回,”,的,“,开,”,和,“,回,”,的妙用？,一个,“,开,”,字写出了,借山势突出水的汹涌一个,“,回,”,字写出了,借水势衬出山的奇险拓展提高,悟诗情,在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道1,、赏析：,“,两岸青山相对出,”,这句中的,“,出,”,字用得无比精妙，你觉得有几层意思？,（1）,“,出,”,字逼真地表现了在舟行过程中,“,望天门山,”,时天门山特有的姿态2）,寓含了舟中人的新鲜喜悦之感悟诗情,拓展提高,2,、请借助诗中表示色彩的词语加以想象，,用简洁的语言描绘出诗中的图景略，符合题意即可课堂作业,1,、望天门山是,代诗人,所作，人称,“,”,，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，,你知道的还有,2,、这首诗通过,、,、,、,、,、,六个动词，让我们看到了,唐,李白,诗仙,早发白帝城,望庐山瀑布,断,开,流,回,出,来,天门山,悟诗情,课堂作业,3,、本诗第一句中的,“,”,写出了天门山的山势奇险；一二句中,“,”“,”,哪两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势。
4,、二三句中,”,”,”,写出了水和山的颜色美中断,开,回,碧,青,悟诗情,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,三年级上册语文精讲古诗,-17,课,望天门山,人教部编版,(,共,18,张,PPT)1,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己2.,它们都太骄傲自大了铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。
在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。