六年级音乐课优秀教案【篇一：六年级音乐欣赏课教案】 六年级音乐欣赏课教案 第一课时 教学内容：《星空畅想》 1、学唱歌曲《我爱银河》. 2、欣赏歌曲《啊，高山》. 教学目标： 1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情 2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美 3、初步学会八六拍的指挥图式 教学过程： 1、导入 师：本单元的标题是“星空畅想”星空能引起人无数的遐想自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说? 生答 师讲解银河知识 下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》 2、学唱歌曲 (1)听范唱录音 (2)简介“银河合唱同” (3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词 (4)随教师的琴声学唱第二乐段 (5)将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法 3、欣赏歌曲《啊，高山》 (1)初听歌曲录音 (2)根据歌词内容进行讨论 (3)学习八六拍 (4)复听听后完成课后练习 4、小结 教学随笔：学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美 第二课时 教学内容：《丰富多彩的进行曲》 教学目标： 1、复习 《义勇军进行曲》《解放军进行曲》《运动员进行曲》 《玩具兵进行曲》,欣赏《拉德茨基进行曲》学生了解进行曲这一音乐体裁。
2、分析表现：《婚礼进行曲》、《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》 3、通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析表现乐曲的能力 教学重点、难点:1、通过合作讨论的方式,让学生了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中进行曲的艺术魅力通过合作排演的方式让学生表现乐曲,在合作中体验合作的快乐 2、指导学生有效合作 教学用具: 多媒体课件 录音机磁带 教 学 过 程 1、播放《解放军进行曲》踏音乐与学生问好 2、提问：同学们还记得这首曲子的名字吗？今天我们就一起来聊聊进行曲大家都记得哪进行曲？ 3、停播音乐，用电脑输入汇总学生提到的进行曲名称． 4、在学生汇总的基础上，再向学生介绍拉德茨基进行曲、大刀进行曲，并引出主题－－丰富多彩的进行曲 5、提问：这些进行曲中你对哪首印像最深刻？为什么？ 6、重点介绍玩具兵进行曲的曲风及特点,并与学生共同回顾它的重点片段. 7、提问：在这些乐曲当中，你最想了解的或最陌生的是哪首？ 8、介绍拉德茨基进行曲的来历及背后的故事,引起学生的兴趣 9、引领学生观赏维也纳新年音乐会中拉德茨基进行曲的现场演奏 10、小结; 喜欢这首曲子吗？听完这首曲子给你什么样的感受, 说得真好，其实这就是所有进行曲的曲风特点。
11、布置合作任务:接下来我们把刚才我们说到的、听到的进行曲系统地疏理一下，以 12、要求四人为一小组讨论以下问题：（播放课伴）进行曲从节奏、旋律风格、情绪表现、表现形式上都有什么共同特点. 13、深入学生中指导学生 14、教师对学生的讨论结果进行汇总并理出正确答案 三|、结课: 在课的结尾，让我们再次走进维也纳的金色音乐大厅，聊听那首脍炙人口的《拉德茨基进行曲吧》 同学们，进行曲是美妙的，进行曲是让人浮想联翩的，是鼓舞人心使人振奋的，是非富多彩的，让我们踏着它的节奏愉快地学习，快乐地生活吧！ 同学们，这节课就到这里，下课！ 学生分组进行表演 教学反思： 根据新《音乐课程标准》的理念来看，音乐体裁与形式这一教学领域所留的教学空间是很大的，有利于音乐教师设计与组合多种形式的教学因此，我将了解和体验进行曲这一体裁的教学方式，进行了重新组合通过感性聆听、理性分析、感性再现的自助式教学方式大大提高了学生参与面，自主性,效果是显著的,实验是成功的．更重要的是通过参与整个教学过程让学生的感性思维与理性思维相互碰撞产生了火花.同时在这节课结束后,我意识到一个问题,就是综合性的音乐课,对教师的组织技能是最大的挑战,专业技能在这类课型中反而突显得不是很明显,从而我得出一个结论:一堂课的成败教师的组织技能不容忽视! 第三课时 一、情境导入 同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。
有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖 二、寓教于乐 1．多媒体播放《音乐之声》音像资料片断，学生体会影视剧本的特点 2．她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院而在同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到了修道院时众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论 三、欣赏品味，引读提高 1．师生共同赏析作品的画面美 学生讨论交流 示例：巍峨峥嵘的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山遍野树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。
高高的山巅上尚未化尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如温润的白玉般，摄人心魄山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回响在旷野上 山脚下，群峰相拥，绿水环绕，萨尔茨堡坐落其中极目远眺，高高低低的房屋鳞次栉比一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿草葳蕤，树林茂密，小溪潺潺，真乃人间仙境也 2．感受形象美 (1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征篇二：16六年级音乐教学设计】 洋里学区中心小学课堂教学设计 年级：六年级学科：音乐 洋里学区中心小学课堂教学设计 年级：六年级学科：音乐洋里学区中心小学课堂教学设计 年级：六年级学科：音乐【篇三：2014人教版六年级上册音乐教案】 第一单元 我的祖国 第一课时《我的中国心》 教学目标 ： 1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀 2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构 3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点： 1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生 的爱国情怀 2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》 教学难点： 歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀 教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱 教学设计思路： 本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主以问答方式提出问题， 引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感整节课以情贯穿其中 教材分析： 《我的中国心》是香港歌星张明敏在 1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心歌曲结构为a+a+ b +a′曲 式结构a 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉b 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪最后又回到a 段的平静结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心 教学过程： 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐 2、初听歌曲，感受歌曲的情感这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？ （表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）设计意图：通过欣赏歌曲， 学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情） 3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）每次出现是不是一样的？哪里不一样？ 4、学生演唱一、二、四乐句找出相同的乐句和有变化的乐句， 并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)告诉学生把相同的一、二乐句用a 表示，把有变化的第四乐句用a′表示，剩下的第三乐句用b 表示，所以我们这首歌的节构就是a+a+ b +a′的结构设计 意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐 中的情感 5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析如：“烙上”、“不管怎样”让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。
老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感） 6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐） 7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪） 8、介绍歌曲及演唱者张明敏张明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有爱国歌手之称其演艺事业始于 1979 年 1983 年2 月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》1984 年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭 此曲成名除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。
9、欣赏张明敏 84 年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的 10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放） 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第二课时欣赏《春天的故事》、《东方之珠》 一、了解歌曲的相关知识： 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉。