课题名称2 花的学校课时2授课时间课标要求教学本课时，可以让学生先整体感知课文描绘的情景;再充分朗读课文，关注有新鲜感的词句，与同学交流;然后联系上下文，结合生活实际，想象画面，入境朗读，读懂课文，体会把花当作人来写的好处:最后结合课后第三题的提示，运用积累的词句，在情境中仿写句子背景分析这是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音乐美和节奏美，但又没有分行和押韵课文以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚学习目标1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力学习重难点重点：1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境难点：1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想象评价任务1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）（检测目标1）2.完成学习任务二（检测目标2）3.完成学习任务三（检测目标3）所需条件学生： 预习新课教师： 1.教学课件 2.搜集有关资料板书设计2 花的学校在绿草地上跳着狂欢的舞蹈花孩子： 在地下学校关了门做功课真可爱 急忙回家对妈妈扬起双臂学习过程第一课时学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1）（一）这些词语我会读：（检测目标1） （1）（课件出示）出示学生认为难读的词语：荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假 墙角 狂欢 落下 （2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音重点强调：注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”，后鼻音“荒、狂、墙、扬”假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”,还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”3）展示读：开火车读，分组赛读3.通过查字典，给多音字组词二）这些词我会写：（检测目标1）（课件出示）出示田字格中的生字落、笛、狂、假、扬、触、荒、舞1.你如何识记这些生字？加一加：“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。
换一换：“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”，就是“扬”猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”带角的虫子”就是“触”扩展组词 ：“荒山 墙角 能够 猜猜 双臂”2.教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”荒”：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点舞”注意中间是四横，不宜写长，要写短一些三）课文我会读：（检测目标1）1.自读课文，提出问题：2.学生质疑3.（课件出示4）学生提出的有价值的问题1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？……4.自主探究，解决问题1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受2）师生交流评价学生读书情况，多角度有感情朗读课文第二课时学习任务二：再读课文，深入品味检测目标2）1.大声朗读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？学习过程2.指名读一、二自然段边听边想：你知道了什么？“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？（哗啦啦、淅沥沥……）这样的词语是象声词湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音？(指导学生有感情地朗读一、二自然段。
)于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上地跳舞、狂欢板书：跳舞 狂欢 跑出来）第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？（拟人句）“跑出、跳舞、狂欢”突出了什么？（板书：美丽 活泼 可爱 向上）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说这部分课文应该用什么样的语气来读？(天真烂漫)3.指名读三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲，花儿们被老师罚站的故事想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想像，用自己的儿童语言来进行描述4.指名读第五、六自然段出示“雨一来，他们就放假了你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：蜜蜂一来，他们（ ） 出示句子：“树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云拍着大手各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想像，自由描述5.指名读七、八自然段，你还想提什么问题？想一想，说一说：花儿的家在哪里？（天上）是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由。
指导学生朗读6.指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”，充分理解最后一句话，指导朗读学习任务三：总结全文，体会情感（检测目标3）1.归纳总结想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔看谁想得奇妙，写得美妙2. 轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境熟读课文一、二、六自然段背诵下来，积累优美的词语3.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界当堂检测想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔看谁想得奇妙，写得美妙作业内容《新课堂》相关练习一致性本课制定了清晰的学习目标，教学、学习与评价都是围绕学习目标展开的在课堂教学中，教师的教、学生的学一级对学生的评价具有目标的一致性通过教师教学活动，学生在的学习中有所提高，有所收获符合孩子的年龄特点学后反思。