Unit 5 Do you want to watch a game show?”单元教学设计 【学习内容】内容组合：人教版新目标英语GO FOR IT 8A Unit 5统领主题：表达对不同类型的电视节目或者电影的看法和偏好统领要素：围绕“娱乐”为主题的听、说、读、看、写能力的培养学习目标】1.运用动词不定式谈论对不同类型的电视节目或者电影的看法和偏好1.1 学习各类电视节目和电影类型的名称，如：sit, soap opera, talk show, news, sports show, game show, talent show等.1.2 能掌握表达喜好的句式结构，并做出回答，如：What do you think of ...？= How do you like ...? I love/like/don’t mind/don’t like/can’t stand it/them等.1.3 能用动词不定式表达偏好和谈论计划，如：want to do, hope to do, like to do, plan to do, expect to do等.1.4复习并熟练运用一些常见形容词来表达对电视节目和电影的喜好，如：exciting，fantastic，wonderful, great, interesting，terrible…1.5 掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。
2.运用调查数据形成调查报告2.1通过学习和对话练习，表达对不同类型的电视节目或者电影的看法和偏好，并制作成表格展示2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用3.在谈论卡通片的过程中感受语言，激发学生的学习兴趣3.1梳理文本内容与结构，找出卡通片在美国的地位3.2通过图片能了解米老鼠的背后故事，锻炼学生的语言表达能力3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行 pair work和 survey活动,实现语言的交际和交流4.感悟中外不同文化差异4.1根据文本上提到的内容，了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因，网上查阅相关资料4.2 在前面听说读的基础上，让学生尝试写一段影评，介绍自己喜欢的电影4.3归纳本单元所学的重难点，比较中西方文化的差异核心任务】本单元话题跟“娱乐”相关，学习对不同类型的电视节目或电影表达看法和偏好，并学会制定计划这一话题学生比较熟悉，可以通过图文将学生带入相关语境中，学习各类电视节目和电影类型的名称，并呈现表达偏好和谈论计划的句型本单元的学习难点是动词不定式，阅读语篇围绕cartoon这一电影类型展开，写作内容为影评，引导学生使用目标句型，由易到难，循序渐进。
体现了新教材融汇话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序课时安排】 本单元学习共5课时第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”第三、四课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“深入文本”第五课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”第 一 课 时【内容段落】段落一，“学习理解”之“感知注意”侧重目标】目标1.1, 目标1.2, 目标1.3评价任务】1.完成“小组合作”，评估目标1.32.完成“深化研讨”，评估目标1.23.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3学习过程】一、先行学习课前用20分钟完成下列任务任务1.预习 P33 1a,学习并识记各类的电视节目任务2.朗读第P33 1c中的对话，了解本单元的重点句型之一任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型 1．你认为脱口秀怎么样? 2．我不介意他们二、交互学习段落一 “学习理解”之“感知注意”〖小组合学〗一、围绕先行学习中的三个任务，通过小组交流、展示评析，学生能：1.记住和理解本课生词，学习各类的电视节目.能用What do you think of ...？ I don’t mind it/them.来表达喜好。
2.对喜好的回答进行整合归纳3.用本课时的核心句型进行以下对话：A：What do you want to watch？ B: What do you think of talent show？A: They’re OK. I don’t mind it.B: Then let’s watch a talent show.二、Listening1.朗读1a中的词组，教师纠正错误读音，然后识记短语2.仔细看1b中的信息，然后认真听录音，完成课本上1b的听力任务3.认真阅读2a中的题目，根据听力内容排序4.认真阅读2b中的要求，再听一遍录音，根据内容填写5.根据2a和2b的内容，进行pair work,谈论对电视节目的喜好和原因〖深化研讨〗研讨问题：常见表达喜好的句型及回答通过独立思考、小组合学，展示评析，学生能归纳出：1. 常见问句： What do you think of ...? How do you like ...?2. 常见回答： I love/like/don’t mind/don’t like/can’t stand it/them〖练习运用〗完成以下练习。
一.用所给词的适当形式填空1.Would you mind (open) the window?2.Did you watch (sport) show on TV yesterday?3.Where do you plan (go) this Sunday?4.Do you want (watch) the news?5.I hope (watch) the action movie one day.6.I think Xi Yangyang is as (famous) as Mikey Mouse.〖学后反思〗 完成导学相对应练习，总结本节课学习的收获，反思存在的问题第 二 课 时【内容段落】段落一，学习理解”之“获取梳理”侧重目标】目标1.1，目标1.2, 目标1.3，目标2，目标3.3评价任务】1.完成“小组合作”，评估目标1.2,目标22.完成“深化研讨”，评估目标1.3，目标3.33.完成“练习运用”，评估目标目标1.1，目标1.3，目标2学习过程】一、先行学习用20分钟时间完成以下任务任务1：认读并书写本课单词（个人自读，记忆单词．小组互相检查读、写情况．）任务2：预习本课时的语法参考：运用句型来比较城镇内的基础设施。
任务3.阅读2d的对话：翻译，找难点和重点短语（划出来），并回答问题：1.What are Grace and Sarah talking about?2.What kind of TV shows do Sarah’s classmate like? What does Grace think of these shows?3.What do Grace and Sarah think of soap operas?4.What are Sarah’s favorite TV shows? What does Grace think of them?任务4：朗读Grammar Focus 中的句子，归纳语法规律二、交互学习段落一 “学习理解”之“获取梳理”〖小组合学〗围绕先行学习中的三个任务，通过小组研讨、展示评析，学生能：1.根据调查结果，绘制表格2.根据对话创编一个真实的语境，进行role-play3.对Grammar Focus 中的句子进行语法规律探讨①如何正确询问人们对电视节目的看法？②如何正确表达对电视节目的喜好？4.完成书本3a和3b，组内进行讨论与答案校对〖深化研讨〗研讨问题：如何用动词不定式动词不定式表达偏好和谈论计划？通过独立思考、小组合学，学生能归纳其语法特征：want to do, hope to do, like to do, plan to do, expect to do等。
〖练习运用〗一、Role-play 1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves. 2. Explain something that Ss can't understand. 3. Ask some pairs e to the front of the classroom. They try to act out the conversation. See which group is the best. 二、read and think.1. Read the sentences in Grammar Focus 2. Write a report about what the best park is in the neighborhood.〖学后反思〗1.梳理和绘制学习本单元A部分的“talk about TV shows”话题思维导图2.完成导学作业，总结本节课的学习收获，反思学习中存在的问题第 三 课 时【内容段落】段落二，“应用实践”之“内化运用”。
侧重目标】目标1.2，目标1.3，目标2.2，目标3.2，目标3.3评价任务】1.完成“小组合作”，评估目标1.2,目标1.3,目标 3.22.完成“深度研学”，评估目标3.33.完成“练习运用”，评估目标2.2学习过程】一、 先行学习课前用20分钟时间独立完成以下任务任务1：复习电视节目名称，学习电影类型的名称任务2. 根据1a,学习表达喜好的形容词任务3：观察1a的图片及短语，进行配对二、交互学习段落二 “应用实践”之“内化运用”〖小组合学〗 围绕先行学习中的三个任务，通过小组合学、展示评析，学生能：1.教师领读词组，强调个别单词的读音，学生快速记忆词组并且两人一组互相提问2.认真查看题目的要求，完成la集体核对答案3.运用1a的内容，圈出你听到的形容词，完成lb4.听录音，根据才艺秀配对图片和人物，完成1c5.再听录音，根据内容填写表格，完成ld6.两人一组，根据听力材料，谈论John和Mary想要看的节目或电影并说明原因,完成le〖练习运用〗小组内进行合作交流完成Self check部分1)学生独立思考Self check1,2部分2）学生自主完成Self check1,2部分。
3) 小组内自查结果〖学后反思〗完成导学作业，总结本节课的学习收获，反思学习中存在的问题第 四 课 时【内容段落】段落二，“应用实践”之“深入文本”侧重目标】。