24.2．2直线和圆的位置关系教学内容 1．直线和圆相交、割线；直线和圆相切、圆的切线、切点；直线和圆没有公共点、直线和圆相离等概念． 2．设⊙O的半径为r，直线L到圆心O的距离为d 直线L和⊙O相交dr． 教学目标 （1）了解直线和圆的位置关系的有关概念．（2）理解设⊙O的半径为r，直线L到圆心O的距离为d，则有：直线L和⊙O相交dr． 复习点和圆的位置关系，引入直线和圆的位置关系，以直线和圆的位置关系中的d=r直线和圆相切，讲授切线的判定定理和性质定理． 重难点、关键 难点与关键：由上节课点和圆的位置关系迁移并运动直线导出直线和圆的位置关系的三个对应等价． 教学过程 一、复习引入（老师口答，学生口答，老师并在黑板上板书）同学们，我们前一节课已经学到点和圆的位置关系．设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d， 则有：点P在圆外d>r，如图（a）所示； 点P在圆上d=r，如图（b）所示； 点P在圆内d …………………（ ） 2、 若C为⊙O上的一点，则过点C的直线与⊙O相切… … … …( )3、 若A、B是⊙O外两点， 则直线AB与⊙O相离… … … … …( )4、 若C为⊙O内一点，则过点C的直线与⊙O相交 ）活动3：思考：如何判断直线与圆的位置关系？ 老师点评直线L和⊙O相交dr，如图（c）所示．（幻灯片12、幻灯片13）思考：在相切的情形下，意味着切点即为垂足，为什么呢？（用反证法，利用圆的轴对称性证明）小结：直线与圆的位置关系直线与圆的位置关系相交相切相离图 形 公共点个数 公共点名称 直线名称 圆心到直线距离d与半径r的关系 活动4、练习11、已知⊙O的半径为5cm，O到直线a的距离为3cm，则⊙O与直线a的位置关系是_____直线a与⊙O的公共点个数是____2、已知⊙O的半径是4cm，O到直线a的距离是4cm，则⊙O与直线a的位置关系是 ___。 3、已知⊙O的半径为6cm，O到直线a的距离为7cm，则直线a与⊙O的公共点个数是____4、已知⊙O的直径是6cm，O到直线a的距离是4cm，则⊙O与直线a的位置关系是 ___练习21、设⊙O的半径为4，点O到直线a的距离为d，若⊙O与直线a至多只有一个公共点，则d为（ ）A、d≤4 B、d＜4 C、d≥4 D、d＝42、设⊙p的半径为4cm，直线l上一点A到圆心的距离为4cm，则直线l与⊙O的位置关系是……………………………………………（ ）A、相交 B、相切 C、相离 D、相切或相交补充例题：（幻灯片）三、归纳总结：1、直线与圆的位置关系3种：相离、相切和相交2、识别直线与圆的位置关系的方法： （1）一种是根据定义进行识别： 直线L与⊙o没有公共点 直线L与⊙o相离 直线L与⊙o只有一个公共点 直线L与⊙o相切 直线L与⊙o有两个公共点 直线L与⊙o相交 （2）另一种是根据圆心到直线的距离d与圆半径r数量 比较来进行识别： d>r 直线L与⊙o相离； d=r 直线L与⊙o相切； d 四、布置作业：习题24.2复习巩固2五、课后反思：用反证法证明“d=r 直线L与⊙o相切”学生很难理解：①为什么要证这时候垂足即为切点？②如何用反证法证明“垂足即为切点”？这个问题弄清楚之后，对下节课讲解切线的性质大有好处。
…………………（ ） 2、 若C为⊙O上的一点，则过点C的直线与⊙O相切… … … …( )3、 若A、B是⊙O外两点， 则直线AB与⊙O相离… … … … …( )4、 若C为⊙O内一点，则过点C的直线与⊙O相交 ）活动3：思考：如何判断直线与圆的位置关系？ 老师点评直线L和⊙O相交dr，如图（c）所示．（幻灯片12、幻灯片13）思考：在相切的情形下，意味着切点即为垂足，为什么呢？（用反证法，利用圆的轴对称性证明）小结：直线与圆的位置关系直线与圆的位置关系相交相切相离图 形 公共点个数 公共点名称 直线名称 圆心到直线距离d与半径r的关系 活动4、练习11、已知⊙O的半径为5cm，O到直线a的距离为3cm，则⊙O与直线a的位置关系是_____直线a与⊙O的公共点个数是____2、已知⊙O的半径是4cm，O到直线a的距离是4cm，则⊙O与直线a的位置关系是 ___。
3、已知⊙O的半径为6cm，O到直线a的距离为7cm，则直线a与⊙O的公共点个数是____4、已知⊙O的直径是6cm，O到直线a的距离是4cm，则⊙O与直线a的位置关系是 ___练习21、设⊙O的半径为4，点O到直线a的距离为d，若⊙O与直线a至多只有一个公共点，则d为（ ）A、d≤4 B、d＜4 C、d≥4 D、d＝42、设⊙p的半径为4cm，直线l上一点A到圆心的距离为4cm，则直线l与⊙O的位置关系是……………………………………………（ ）A、相交 B、相切 C、相离 D、相切或相交补充例题：（幻灯片）三、归纳总结：1、直线与圆的位置关系3种：相离、相切和相交2、识别直线与圆的位置关系的方法： （1）一种是根据定义进行识别： 直线L与⊙o没有公共点 直线L与⊙o相离 直线L与⊙o只有一个公共点 直线L与⊙o相切 直线L与⊙o有两个公共点 直线L与⊙o相交 （2）另一种是根据圆心到直线的距离d与圆半径r数量 比较来进行识别： d>r 直线L与⊙o相离； d=r 直线L与⊙o相切； d 四、布置作业：习题24.2复习巩固2五、课后反思：用反证法证明“d=r 直线L与⊙o相切”学生很难理解：①为什么要证这时候垂足即为切点？②如何用反证法证明“垂足即为切点”？这个问题弄清楚之后，对下节课讲解切线的性质大有好处。
四、布置作业：习题24.2复习巩固2五、课后反思：用反证法证明“d=r 直线L与⊙o相切”学生很难理解：①为什么要证这时候垂足即为切点？②如何用反证法证明“垂足即为切点”？这个问题弄清楚之后，对下节课讲解切线的性质大有好处。
