文言文书信写作格式(完整版) 篇一：文言文书信写法 目录 一、提称语 二、启辞 三、正文 四、结语 五、祝辞 六、署名 七、附候语及补述语 1、提称语 提称语是附在称谓后面，提高称谓的语词点击此处查看“汉语称谓表” 提高称谓，也就是对受信人进行尊敬抬举的意思，如“希圣老师尊鉴：”；再如，运使学士阁下、某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等 有的提称语除提高称谓之外，还有请受信人察阅此信的意思，如“赐鉴”、“青鉴”等 我国传统书信中常用的提称语很多，使用时要特别注意与称谓的配合 在礼仪简化的现代生活中，提称语常常被省略省略提称语后，在称谓下加冒号“：”，如“希圣老师：” Table 书信中请察阅敬语 1 这里再对较常见的提称语约略作些解释 足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间 膝下 旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情 2 垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴 台鉴 鉴，即古代镜子，有审察的意思用作书信提称语，就是请阅看的客气说法垂，含居高临下之义。
赐，上给予下叫做赐钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用 勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”对道德君子、望重学者，可称“道鉴”大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套 慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲，可称“慈鉴”夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”女子间往来书信，可用“芳鉴” 礼鉴 给居丧者信，用“礼鉴”如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴” 公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等 道席 讲席 教席 撰席 著席 史席 席，席位道席，多用为学生对师长的尊称讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。
撰，即著述史，指有著作传世垂史 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后 2、启辞 启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等 常见的启事敬辞“敬禀者”，意思是说：“我恭敬地禀告的事情如下 启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出 启辞又分为两类 表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文 根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等 第一类，表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文 Table 传统启事用语 3 详细说明如下： 敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者” 跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长 即禀者 同上 敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容既可用于同辈，也可用于下对上 谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思用于同辈 径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用 拜启者 拜，表敬词用于友朋往来书信 敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。
恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容 兹启者 兹，这里，现在兹启，意即今在此陈述态度客观平和，不含明显敬意 哀启者 向亲友报丧的书信用此 复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者” 专启者 用于专谈某实事的书信 第二类，根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等如： 顷诵华笺，具悉一切忽奉手教，获悉一是奉诵钧谕，向往尤深顷获大示，井所赐物惠书奉悉，如见故人幸承明教，茅塞顿开披诵尺素，谨表葵私数获手书，至感厚爱展读琅函，甚感盛意接阅华简，幸叨莫逆捧读德音，喜出望外手教敬悉，词意深美，一启蓬心正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰蒙惠书并赐大著，灿若河汉，拜服之至迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉台函奉读多日，未即修复，万望海涵大札敬悉，稽复乞谅欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲别来无恙久不晤见，甚念贤劳暌违日久，拳念殊殷久疏通问，时在念中一别经年，弥添怀思日前曾奉一函，谅已先尘左右前此一函，想已达览 4 Table 传统寒暄用语 5 篇二：文言书信书写指南 。