根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定1.认识光l活动准备思考思考:光来自哪里光来自哪里?l活动过程导课l活动过程活动一：生活中有哪些能发光的物体?l活动过程生活中有哪些能发光的物体?l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程月亮自己能发光吗?l活动过程总结光源的概念 我们看到的光，有的是物体自身发出我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光源；有的不是物体自身发出的，如月光源；有的不是物体自身发出的，如月光l活动过程光源：能够发光的物体叫做光源光源：能够发光的物体叫做光源自然光源自然光源：太阳、闪电、萤火、火山喷发时发出的光、：太阳、闪电、萤火、火山喷发时发出的光、恒星等人造光源人造光源：灯光、蜡烛、焰火、篝火等灯光、蜡烛、焰火、篝火等l活动过程l活动过程活动二：光在空气中是怎样传播的?l活动过程猜想光在空气中是怎样传播的l活动过程探究光在空气中的传播l活动过程实验报告单实验目的：实验材料：我的猜想：我的方案：实验现象：我的结论：l活动过程我们的研究结果l活动过程光在空气中是沿直线传播的光在空气中是沿直线传播的。
我们的结论l活动过程l活动过程活动三：利用光可以做什么？l活动过程利用光可以做什么?l活动过程l活动过程 利用光可以照明、取暖、发电等，利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量光具有能量利用光可以做什么？l拓展活动了解古人对光沿直线传播的认识墨子墨子（约前（约前468-468-前前376376年）年）墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影屋内相对的墙上出现倒立的人影l拓展活动我们也来做一做小孔成像实验吧！根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定2.光的反射l活动准备观察生活中观察生活中光的反射光的反射现象现象平面镜l活动过程导课l活动过程活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？l活动过程探究光照在镜子上，传播方向有什么变化l活动过程我们的研究结果l活动过程探究光照在镜子上，传播方向有什么变化l活动过程我们的研究结果l活动过程发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。
认识光的反射规律l活动过程活动二：在什么条件下能看到物体？l活动过程探究我们能看到物体的条件l活动过程我们的研究结果光光l活动过程 我们看到物体的条件是：物体我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光能发光、有光且物体反射光我们的研究结果l活动过程尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发l活动过程我们的研究结果l活动过程 这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛我们的眼睛我们的研究结果l活动过程 物体发出的光或反射的光进入物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体眼睛，就能使我们看到物体我们的结论l活动过程凸面镜能扩大视野l活动过程l拓展活动找一找反射现象在生活中的应用l拓展活动找一找反射现象在生活中的更多应用汽车后视镜汽车后视镜太阳灶太阳灶l拓展活动找一找反射现象在生活中的应用根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定3.潜望镜的秘密l活动准备 思考潜望镜作为潜水艇的思考潜望镜作为潜水艇的“眼睛眼睛”，是怎样发挥作用的。
是怎样发挥作用的l活动过程导课1.1.蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西2.2.在游戏的过程中，谁都不能站起来在游戏的过程中，谁都不能站起来3.3.可以利用手中的工具可以利用手中的工具隔桌找物隔桌找物”游戏游戏l活动过程潜望镜导课l活动过程活动一：哪些地方用到潜望镜？l活动过程生活中哪些地方用到潜望镜？l活动过程l活动过程生活中还有哪些地方用到了潜望镜？地下管道潜望镜地下管道潜望镜l活动过程伸缩潜望镜伸缩潜望镜生活中还有哪些地方用到了潜望镜？l活动过程相机里的潜望镜相机里的潜望镜生活中还有哪些地方用到了潜望镜？l活动过程潜望镜式猫眼潜望镜式猫眼生活中还有哪些地方用到了潜望镜？l活动过程活动二：探究潜望镜的秘密l活动过程探究利用潜望镜为什么能从低处看到高处的物体l活动过程我们的研究结果 利用了平面镜反光的性质利用了平面镜反光的性质 l活动过程我们的研究结果 潜望镜里有两个能使光的传播潜望镜里有两个能使光的传播路线发生改变的平面镜路线发生改变的平面镜l活动过程制作潜望镜，进一步探究潜望镜的秘密l活动过程l活动过程我们的研究结果4545 两个平面镜应两个平面镜应镜面相对，倾斜摆镜面相对，倾斜摆放。
两片镜片要互放两片镜片要互相平行，与底面成相平行，与底面成4545度角l拓展活动继续改进自己的潜望镜根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定4.彩虹的秘密l活动准备思考彩虹是怎样形成的思考彩虹是怎样形成的l活动过程导课l活动过程活动一：彩虹是怎样形成的?l活动过程猜想彩虹的成因l活动过程我们来做彩虹模拟实验验证猜想l活动过程 阳光不足时，阳光不足时，可以可以用平行光源代替阳光用平行光源代替阳光进行上述两种实验也可以利用光的色散与进行上述两种实验也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验合成演示器进行彩虹模拟实验平行光源平行光源光的色散与合成演示器光的色散与合成演示器l活动过程我们的研究结果 三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光靛、紫七种色光光的色散光的色散l活动过程我们的研究结果平面镜平面镜水面水面水槽水槽l活动过程我们的研究结果 实验中的实验中的水水起到了起到了三棱镜三棱镜的作用，的作用，把阳光分散为把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
形成形成“三棱镜三棱镜”l活动过程我们的研究结果 水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色光的排列顺序是不变的光的排列顺序是不变的l活动过程获得科学结论 太阳光中包含不同颜色的光，太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜三棱镜能能把阳光把阳光分散分散成成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7 7种色光种色光雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成光分散成7 7种色光，形成彩虹种色光，形成彩虹l活动过程活动二：制造“彩虹”l活动过程制造“彩虹”l活动过程用更多的方法制造“彩虹”我们可以用更多的方法！我们可以用更多的方法！l拓展活动为什么彩虹在天空中出现的时间一般不太长？在阳光下，小水滴受热蒸在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了发，彩虹就消失了根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定5.热传导l活动准备酒精灯酒精灯三脚架三脚架铁铁盘盘火柴火柴圆形铁皮圆形铁皮铁架台铁架台铁铁丝丝铜丝铜丝竹筷竹筷凡士林凡士林蜡烛球蜡烛球活动准备l活动过程活动一活动一倒入温水后，杯子是怎样变热的？倒入温水后，杯子是怎样变热的？杯壁好烫呀！热水是怎样使杯子变烫的呢？杯柄也是烫的！l活动过程活动二活动二热是怎样在固体中传递的？热是怎样在固体中传递的？l活动过程酒精灯酒精灯火柴火柴铝片铝片不锈钢的盘子不锈钢的盘子蜡烛球蜡烛球酒精灯酒精灯火柴火柴有孔的铁片有孔的铁片蜡烛球蜡烛球酒精灯酒精灯火柴火柴铁丝铁丝火柴火柴凡士林凡士林酒精灯酒精灯铝丝铝丝火柴火柴凡士林凡士林酒精灯酒精灯l活动过程1.拿开灯帽，放在一边。
2.用火柴自下而上点燃酒精灯3.用外焰加热4.用灯帽盖灭酒精灯盖灭后打开，再盖上实验提示：酒精灯的使用方法实验提示：酒精灯的使用方法l活动过程使用酒精灯要注意什么呢？使用酒精灯要注意什么呢？l酒精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精l灯壶内酒精量不应超过灯壶的2/3，不应少于灯壶的1/4l禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯l必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）l万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或撒砂土l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程l活动过程热物体物体（温度）（温度）高高低低传导 热可以沿着物体热可以沿着物体传递传递，从温度较高的部分传，从温度较高的部分传到温度较低的部分这种传递热的方式叫到温度较低的部分这种传递热的方式叫热传导热传导l活动过程活动三活动三生活中有哪些热传导现象？生活中有哪些热传导现象？物品特点l活动过程塑料铁木材铁陶瓷毛线 这些物品有的部分传热快，用铁或陶瓷制成；有的部分这些物品有的部分传热快，用铁或陶瓷制成；有的部分传热慢，用塑料或木材制成传热慢，用塑料或木材制成。
l拓展活动课下请同学们查阅资料，并写一份调查报告哪些因素可以影响热传导的快慢？根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定6.热对流l活动过程如果把它放入开水里会怎样如果把它放入开水里会怎样？l活动过程l活动准备烧杯烧杯酒精灯酒精灯石棉网石棉网木屑木屑三脚架三脚架小铁盘小铁盘火柴火柴活动一活动一l活动过程热在水中是怎样传递的？热在水中是怎样传递的？为什么会发生这种现象呢？为什么会发生这种现象呢？为什么会发生这种现象呢？为什么会发生这种现象呢？这可能与什么有关呢？这可能与什么有关呢？这可能与什么有关呢？这可能与什么有关呢？要想揭开这个秘密，我们应该怎么办要想揭开这个秘密，我们应该怎么办要想揭开这个秘密，我们应该怎么办要想揭开这个秘密，我们应该怎么办？l活动过程l活动过程温馨小提示温馨小提示2.2.规范使用酒精灯规范使用酒精灯4.4.注意观察，及时记录实验现象和数据注意观察，及时记录实验现象和数据5.5.将实验过程使用将实验过程使用“学乐师生学乐师生”拍照，分享给全班同学拍照，分享给全班同学1.1.注意安全：加热后的三脚架太热，不要用手直接触摸。
注意安全：加热后的三脚架太热，不要用手直接触摸3.3.小组合作研究小组合作研究6.6.做完实验后，要整理收拾好实验器材做完实验后，要整理收拾好实验器材探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程 加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升冷水和热水冷水和热水相对流动相对流动，这样就使水产生了，这样就使水产生了对流对流探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程 热水上升就是水在传递热，通过热水上升就是水在传递热，通过对流对流，烧杯里，烧杯里的水温度就升高了，温度升高，水就变热了的水温度就升高了，温度升高，水就变热了探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程活动二活动二暖气片是怎样使房间变热的暖气片是怎样使房间变热的？冬季，暖气怎样冬季，暖气怎样使房间变暖的？使房间变暖的？l活动过程研讨气体的热对流研讨气体的热对流 靠近暖气片的空气靠近暖气片的空气先热先热，上升上升，周围比较，周围比较冷的空气冷的空气就就会会流过来流过来补充，又受热上升，补充，又受热上升，这样，整个屋子的空气在。