思想政治教育学原理,陈秉公 著,面向二十一世纪课程教材,序：社会转型与思想政治教育理论创新,写作的宗旨：建构适应社会主义市场经济建设实践的思想政治教育创新理论体系 本书的类别：专著性教材 本书的特点：1、过程矛盾理论2、基本理论体系3、概念和范畴规范化和系统化第一章 思想政治教育学的对象和研究方法,第一节 思想政治教育学概念 第二节 思想政治教育学的研究对象 第三节 思想政治教育学的研究方法 第四节 我国思想政治教育理论的历史回顾 第五节 国外思想政治教育的若干理论,第一节 思想政治教育学概念,一、思想政治教育 思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践 马克思主义的思想政治教育，与历史上一切剥削阶级的思想政治教育均有本质差别具体含义是，为了保证党和中华民族奋斗目标的实现，以宣传和传播社会主义和共产主义思想体系，引导人们的政治态度，解决各类思想问题，提高思想、道德和心理素质，完善人格和调动积极性为根本任务，对人们进行的以政治思想教育为核心与重点的，思想教育、道德教育和心理教育的综合教育实践。
政治思想、思想、品德和心理逻辑关系图可以看出： 1、思想政治教育以政治思想教育为核心和重点 2、思想政治教育以思想教育为主干 3、以品德教育为重要内容思想政治教育除了包括以政治思想教育为核心的思想教育外，还包括品德教育和心理教育： 第一，从语言逻辑上讲，思想、品德和心理每个词汇都有相对固定的内涵和外延 第二，从思想政治教育实践上讲，将思想政治教育规定为“以政治思想教育为核心和重点的，思想教育、道德教育和心理教育综合教育实践”，是正确的、有利的首先，从目的性看，有利于党的中华民族奋斗目标的完成其次，从行为角度看，有利于诱导和完善人们的行为再次，从提高人的素质看，有利于完善中国人的人格二、思想政治教育学 所谓思想政治教育学，是研究进行思想品德和心理素质教育规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化规律的科学 立足在思想政治教育实践的基础上，研究进行思想品德和心理素质教育的规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化的规律，是一门指导思想政治教育实践的应用科学 思想政治教育学是在思想政治教育实践的基础上逐步形成和发展起来的第二节 思想政治教育学的研究对象,一、思想政治教育学的研究对象 思想政治教育的特殊矛盾，就是社会发展所需要的思想品德和心理素质与受教育都现有水平的矛盾。
也可以说，是教育者所提出的思想品德和心理素质要求与受教育者现有水平的矛盾思想政治教育学的研究对象：（两个规律）首先是进行思想品德和心理素质教育的规律，也就是如何将社会发展所需要的思想品德和心理素质转化为受教育者的思想品德和心理素质的规律其次是人的思想品德和心理素质发展变化的规律二、思想政治教育学的研究领域 （一）关于思想政治教育的地位和作用的研究思想政治教育学必须深入研究社会物质文明与精神文明的关系、社会治理的方式、人才与人格培养的规格和方法、党的各项基本任务以及思想政治教育与上述各项工作的关系，全面科学地揭示思想政治教育的价值、地位和作用二、思想政治教育学的研究领域 （二）关于思想政治教育基本原理的研究 第一，必须掌握思想政治教育学的基本原理和规律; 第二，必须认真分析和借鉴相关学科的知识 第三，批判和继承古今中外一切优秀思想政治教育理论和实践经验，特别是继承我们党关于思想政治教育理论和实践经验 第四，必须立足于现实思想政治教育实践二、思想政治教育学的研究领域 （三）关于思想政治教育目标和内容的研究 第一，确定思想政治教育目标和内容的基本依据和方法; 第二，提出思想政治教育的总目标; 第三，提出思想政治教育的基本内容; 第四，确定分层和分阶段教育目标和内容。
二、思想政治教育学的研究领域 （四）关于思想政治教育对象的研究第一，研究人的思想品德、心理和行为的结构，揭示其构成统一整体的方式，以及各自的功能;第二，研究人的思想品德、心理和行为的运行机制;第三，研究思想品德、心理和行为的发展变化规律和特点二、思想政治教育学的研究领域 （五）关于思想政治教育方法的研究包括，确立思想政治教育方法的客观依据和基本原则、获取思想政治教育对象信息的方法、思想政治教育决策的方法、思想政治教育实施的一般方法和特殊方法、思想政治教育的检查、评估和调节的方法等等同时，还要对思想政治教育方法论同其他学科的关系、思想政治教育方法论的特点和作用、对古今中外优秀思想政治教育方法的批判继承和对党的传统思想政治教育方法的继承和发展等进行深入研究，以便丰富和完善思想政治教育方法论的知识体系二、思想政治教育学的研究领域 （六）关于思想政治教育组织结构的研究第一，研究思想政治教育的领导体制和机构设置，以便加强领导，发挥领导机构的功能;第二，研究思想政治教育队伍的建设，解决思想政治教育队伍的来源、合理配置、进修提高和考核问题，以便提高这支队伍的素质能力水平;第三，研究建立健全有关思想政治教育的规章制度，加强管理，以便使思想政治教育的各个组成部分紧密配合、协调运转、形成“合力”，创造思想政治教育生动活泼和卓有成效的局面。
第三节 思想政治教育学的研究方法,一、思想政治教育学的特点（一）党性与科学性相结合（二）理论性与实践性相结合（三）独立性与综合性相结合（四）批判性和继承性相结合,,二、思想政治教育学的研究方法 （一）思想政治教育学研究的方法论基础 思想政治教育学研究的方法论基础是马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义 辩唯方法论，基础主要内容有： 第一，坚持事物的普遍联系和相互作用的观点; 第二，坚持对立统一的观点; 第三，坚持事物的发展变化观点; 第四，坚持事物本质和现象的辩证统一观点 另外，如：质变与量变、肯定与否定、前进性与曲折性、内容与形式、一般和个别、全局和局部、内因和外因、原因和结果、必然性和偶然性、必然和自由、认识的辩证运动、实践是检验真理的唯一标准等二）思想政治教育学的具体研究方法 1、调查法; 2、经验法; 3、实验法; 4、文献法; 5、个案法; 6、系统法第四节 我国思想政治教育理论的历史回顾,一、我国古代思想政治教育理论 （一）重视思想政治教育的巨大作用 第一，从社会治理角度看，思想政治教育是“建国君民”的首要措施; 第二，从人才培养看，思想政治教育是培养人才的根本方法。
一、我国古代思想政治教育理论 （二）提出各种类型的思想政治教育目标和丰富的教育内容 儒家提出了“君子”和“圣人”为理想人格的教育目标，思想政治教育内容是以“仁”和“礼”为核心的思想道德和心理教育; 墨家提出了以“强者”为理想人格的教育目标; 道家提出了以“真人”为理想人格的教育目标; 法家提出了以“能法之士”为理想人格听教育目标一、我国古代思想政治教育理论 （三）总结出一套进行思想政治教育的原则和方法 第一，积极躬行; 第二，启发教育; 第三，自我省察; 第四，改过迁善; 第五，善于责善; 第六，注重美育; 第七，身教胜于言教二、党的思想政治教育的传统理论 （一）提出了掌握思想政治教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节的观点; （二）提出了思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的生命线的论断; （三）提出了着重从思想上建党的原理; （四）提出了思想政治教育工作的根本目的和任务之一是提高人们认识世界和改造世界能力的观点; （五）提出思想政治教育的内容，是对人民群众进行系统的共产主义思想体系教育和日常思想教育;,二、党的思想政治教育的传统理论 （六）提出了思想政治教育工作要为实现党的总任务服务的总方针以及正确处理人民内部矛盾的理论; （七）提出了思想政治教育必须与物质利益相结合，并同经济工作一道去做的基本原则; （八）提出了一系列思想政治教育的具体原则; （九）提出了丰富多样的思想政治教育方法; （十）提出民加强思想政治教育队伍建设和加强党的领导的理论和措施。
三、新时期思想政治教育的新特点 党的十一届三中全会以后，思想政治教育所处条件与过去有着明显的不同主要表现有三个方面： 第一，党的总任务不同 第二，思想政治教育所处的环境不同了 第三，思想政治教育对象不同三、新时期思想政治教育的新特点 （一）思想政治教育工作职能的全面性 1、要对思想政治教育工作的职能做全面的理解 思想政治教育工作的基本职能主要有三项：即为经济建设服务，为政治、思想、文化建设服务，为人格塑造服务 2、要对思想政治教育工作的职能做辩证理解 三项基本社会职能的关系是辩证的为经济建设服务”，在思想政治教育工作各项职能中居中心地位为政治、思想、文化建设服务”在各项职能中居保证地位为塑造人格服务”在各项职能中居必要条件地位三、新时期思想政治教育的新特点 （二）思想政治教育工作机制的融合性 思想政治教育工作服从和服务于经济建设这个中心的最好方式是与经济工作相结合，建立思想政治教育工作与经济工作一起做的融合机制必须努力做到三个“统一”： 1、将思想政治教育工作融于社会主义市场经济建设之中，努力做到与社会主义市场经济运行机制相统一; 2、将思想政治教育工作融于企事业单位的管理活动之中，努力做到与企业事单位的运行机制相统一; 3、将思想政治教育工作融于个人的工作和生活之中，努力做到与个人正当利益和发展相统一。
三、新时期思想政治教育的新特点 （三）思想政治教育工作内容的层次性 市场经济条件下，多种经济成份、多种经营方式和多种分配方式并存，各种社会阶层、集团、家庭和个人利益并存，加上国外各种社会思潮的大量涌入，尽然产生多种思想观念和理论学说的并存状态，决定了我国的思想道德领域呈多层次、多趋向的复杂状况思想政治教育必须使教育内容具有层次性，对不同层次的人，提出不同层次的思想道德教育内容和不同的行为规范要求 思想政治教育内容的层次性具体表现为，在精神文明建设主旋律（爱国主义、集体主义、社会主义教育）的指导下，由三个层次思想道德教育内容组成的内容体系，通过教育使人们的思想道德水平和社会主义精神文明建设水平上“三个台阶”三、新时期思想政治教育的新特点 （三）思想政治教育工作内容的层次性 第一个层次，社会主义基础文明教育主要进行社会公德教育、社会私德教育和法律基础教育，培养合格的社会主义公民 第二个层次，社会主义职业文明教育主要进行现代化人格素质教育和职业道德教育，培养合格的社会主义职业公民 第三个层次，社会主义主流文明教育主要是进行中华传统美德教育、集体主义和社会主义教育以及马克思主义基本理论教育，培养社会主义的优良公民。
三、新时期思想政治教育的新特点 （四）思想政治教育工作结构的开放性 思想政治教育工作结构是由思想政治教育工作者、思想政治教育工作对象和思想政治教育工作环境等要素组成的 1、主动与社会环境相联结，建设有利于思想政治教育工作的大环境 2、主动与单位环境全局相联结，建设有利于思想政治教育工作的小环境 3、主动与家庭环境和社交圈环境相联结，帮助人们建设有利于事业和身心健康发展的生活环境三、新时期思想政治教育的新特点 （五）思想政治教育工作方法的科学性 实现思想政治教育工作方法科学化，主要应做好以下几个转变： 1、向综合协同转变; 2、向标本兼治转变; 3、向平等互动转变; 4、向情、理、行交融转变; 5、向多样有效转变; 6、向现代科学转变三、新时期思想政治教育的新特点 （六）思想政治教育工作理论和实践的创新性 1、要善于学习 2、要勇于开拓 3、要正确处理继承与创新、坚持与借鉴的关系四、新时期思想政治教育的新经验 （一）对思想政治教育地位和作用认识的发展 思想政治教育工作是实现共同理论和共产主义理想的必需条件 思想政治教育工作是贯彻党的基本路线的重要保证 思想政治教育工作是凝聚全民族力量的重要途径 思想政治教育工作是协调人际关系的基本方法 思想政治教育是社会主义企业和事业单位的内在结构和运行机制之一,。