单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版语文九下第四单元,16.,驱遣我们的想象,导入新课,你知道这是什么吗？,导入新课,我六岁时看了一本描写原始森林的名叫,真实的故事,的书，这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物于是我画了我的第一幅图画然后我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕大人们说：“一顶帽子有什么可怕的？于是我不得已又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂学习目标,把握作者的主要观点，理清作者的论证思路；,01,理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法03,品味文中意蕴深刻的语言；,02,识记字音,驱遣,(,),歌谣,(,),桥堍,(,),契合,(,),炊烟,(,),一,缕,(,),旷远,(,),怅然,(,),鉴赏,(,),阻障,(,),萌生,(,),躲避,(,),海啸,(,),苟安,(,),拘泥,(,),q,chu,qin,yo,kung,chng,zhng,mng,xio,gu,t,l,n,jin,b,识记词义,拘泥：,契合：,结盟：,苟安：,怅然：,意境：,拘守,;,固执成见而不知变通,投合，意气相投,结拜,苟且偷安,。
失望,;,不痛快的样子或精神不集中文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界整体感知 明晰观点,01,请同学们快速浏览课文，在全文中找出能表达作者观点或结论性的句子提示：表达段落与层次主要意思的句子叫中心句，一般在段落的开头或末尾,整体感知 明晰观点,1,.,（第,5,段）,文字是一道桥梁通过这一道桥梁，读者才,能,和作者会面,相当于中心话题，引出下文的论述）,2.,（第,6,段末句）,作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感,先阐述“写”的角度）,3.,（第,7,段末句）,就读者的方面说，他们要通过文字去接触作者的所见所感,再,阐述“读”的角度）,4.,（第,9,段首句）像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了,举第一个例子论证之后的小结论）,5.,（第,13,段首句）像这样驱遣着想象来看，这才接触到作者的意境,举第二个例子论证后得出的小结论,）,整体感知 明晰观点,（第,14,段末句）必须驱遣我们的想象，才能通过文字，达到这个目的结尾得出全文中心论点）,整体感知 划分层次,.,由此可以得出文章的层次结构为：,第一部分,(17),：简述文字的记录功能，指出文字在文学创作中的桥梁作用。
第二部分,(813),：通过举例论证和对比论证等方法，阐明了想象在文艺中的重要作用第三部分,(14),：点明中心论点，即文艺无论创作还是阅读，都必须驱遣我们的想象细读课文 明晰思路,细读课文 明晰思路,02,请同学们细读第一部分（第,1-7,段），思考：什么是文艺作品？,以,文字,为载体，,作者,想要传达的所见所感，,读者,想要,领会,的作者的所见所感，就是文艺作品的本质,作者与读者关系：,作者,（写文字）,读者,（读文字）,所感所想,03,请同学们略读课文第二部分（第,8-13,段），填写下表内容,举例,段落,鉴赏步骤,1,鉴赏步骤,2,鉴赏步骤,3,论证方法,结论,王维,使至塞上,8-10,段,字面解释,在研究,在考察,在想象中睁开眼来,举例论证,对比论证,像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了同时也就接触了作者的意境,高尔基,海燕,11-13,段,字面解释,在研究,在考察,在想象中生出一对翅膀来,举例论证,对比论证,像这样驱遣着想象来看，这才接触到作者的意境细读课文 明晰思路,本文的论证思路,文章,首先,通过论述作者、读者以及文字之间的联系,，,来明确欣赏文艺作品的本质,；,然后,以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用,；,最后,得出结论：文艺活动必须驱遣想象力。
作者简介,【,叶圣陶】,（1894,1988,），原名叶绍钧，字圣陶，生于江苏苏州，现代,著名,作家、教育家有“语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文教学赏析语言 领悟内涵,01,文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但这是一种有着内在逻辑顺序的结合，具有文本表现中的一般技法，既表现了内容也传递着作者的思想感情因此，这样的文章绝不可能随意拼凑，须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造，而在完成时又符合自然的特点赏析语言 领悟内涵,02,作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感见”可指代材料，无“见”便会“巧妇难为无米之炊”，不可能有所创造；“见”也可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然下笔也只能写平庸文章，难见深度感”是体悟与情感，倘若下笔无情感寄寓其中，写出来的文字必是冰冷的这就提示我们在写作前要学会多积累，多观察，积累一定的材料；同时要多思考，多感悟，这样才能写出优秀文章赏析语言 领悟内涵,03,假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈。
这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立像以尽意”，就是此道理因此，想要理解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述，进而去体味拓展延伸 学以致用,文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象力对于鉴赏文学作品的重要性，你能在读过的古诗文中，再举一个例子来论证作者的观点吗？,布置作业 生花妙笔,请你展开想象，围绕,“,细雨,”“,碧绿,”“,明媚,”,三个词写一段话，要求表意完整，富有诗意美，不少于,100,字。