课内课内 文言文文言文 阅读阅读9.三峡三峡文章主旨描写三峡雄奇险拔、清新秀丽的景色，表现祖国河山的雄伟秀丽，表达对祖国大好河山的热爱之情文章写法1.先总后分的结构布局先写三峡总貌，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点，后分说四季的景物特点，且根据三峡的特点，按夏、春冬、秋的顺序来写2.动静结合，有声有色3.直接描写和侧面描写相结合结尾用“渔者歌”作结，是侧面描写，流露了对劳动者的同情4.文章短小精悍，风格流利清新八年级上册八年级上册自（）三峡七百里中，两岸连（）山，略无（）阙（）处重岩叠嶂，隐天蔽（）日，自（）非（）亭午夜分，不见曦（）月至于（）夏水襄（）陵（），沿（）溯（）阻绝（）在相连完全没有同“缺”，空隙、缺口遮蔽如果不是太阳到了升到高处山陵顺流而下逆流而上阻断或（）王命急宣，有时朝（）发（）白帝，暮（）到江陵，其间（）千二百里，虽（）乘奔（）御（）风，不以疾（）也春冬之时，则素（）湍（）绿潭，回清（）倒影，绝（）巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间，清荣（）峻茂，良（）多趣味有时早晨从出发傍晚中间即使飞奔的马驾着快白色急流回旋的清波极高的山峰冲荡茂盛甚，很每至（）晴初（）霜（）旦（），林寒涧肃（），常有高猿长啸，属（）引（）凄异（），空谷传响（），哀转（）久绝（）。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳到刚名词作动词，下霜早晨肃杀，凄寒连接延长凄惨悲凉回声声音悲凉婉转消失2.翻译以下重点句子（注意加点词语及特殊句式提示）1）自（一词多义）非亭午夜分，不见曦月2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（一词多义）如果不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳和月亮到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航3）虽（古今异义）乘奔（古今异义）御风，不以疾也4）春冬之时，则素（一词多义）湍绿潭，回清倒影即使乘着飞奔的马，驾驭着风，也没有这么快在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子5）清荣峻茂，良（古今异义）多趣味水清树荣，山高草盛，有很多趣味3.综合分析选择题1）下列对文章赏析有误的一项是（）A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点A（2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
B.文中写山，突出了它连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点C.第4自然段引用了渔者的歌谣，渲染出三峡秋天萧瑟凄清的气氛D.文章在描写三峡的夏水时，正侧面描写相结合，突出其水势大、水流急的特点；描写春冬之水则紧扣其清澈的特点，以“素湍”“回清”“悬泉”的静态之美映衬“绿潭”的动态之美，动静相映成趣D（3）下面对本文的赏析错误的一项是 （）A.本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色B.作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里的三峡万千气象尽收笔底C.写秋季的景色，着“素”“绿”“清”“影”数字，便将景物的神韵生动地表现出来D.作者融情于景，最后以忧伤的渔歌作结C文章主旨文章以优美的凝练的笔触描绘了山川的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的惬意之感文章写法1.结构精巧：文章采用“总分总”的写作结构2.动静结合：景色描写中静景、动景相结合，使得画面富于变化，鲜活生动3.描写与议论相结合的表达方式：文中除了描写景色的美句，最后以“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句简短议论结尾，切中文义4.首尾呼应：“实是欲界之仙都”，这归纳之句，使得全文前后呼应，上下贯通。
10.10.短文二篇答谢中书书短文二篇答谢中书书 （自读课文）（自读课文）1.解释文中加点词的意思山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉（）青林翠竹，四时（）俱备晓雾将歇（），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（），沉鳞（）竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与（）其奇者交相辉映四季消散坠落水中潜游的鱼参与，这里有欣赏、领悟之意2.翻译以下重点句子（注意加点词语及特殊句式提示）1）两岸石壁，五色交辉（词类活用）2）晓雾将歇（一词多义），猿鸟乱鸣两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映清晨的薄雾将要消散的时候，(可听到)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声3）（省略主语）实是欲界之仙都4）自康乐以来，未复有能与（一词多义）其奇者这里)实在是人间的仙境啊自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了3.综合分析选择题1）下列对本文内容的分析，不正确的一项是（）A.文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象B.“高峰入云，清流见底这两句描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写C.文中所提到的“康乐”是指谢灵运，作者举他意在说明除了谢灵运，没有能够欣赏领略山川之美的人了。
D.“山川之美，古来共谈”一句表达了作者有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情C（2）下列对本文内容的分析，不正确的一项是（）A.全文抓住一个“美”字去写，描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿等景物，有静有动，有声有色B.本文第一句话“山川之美，古来共谈”是全文的引子，引出下文的写景、议论C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”这几句运用听觉、视觉、嗅觉结合，由静入动的手法，表现一日之美，传达了生命气息D.本文以优美的凝练的笔触描绘了山川的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感C文章主旨通过描绘庭中月光的澄澈及作者由此而生发的感慨，暗示世人大都汲汲于名利，为世俗所累含蓄地表达了作者在贬谪中随缘自适、自我排遣的特殊心境及恬淡旷达的情怀文章写法1.层次分明文章虽然简短，但从交代时间，到作者的行为，到写景，到抒情点题，脉络清晰可见2.行文流畅按照所想所为所见所感来写，一气呵成，如风行水上，自然成文3.叙事简洁写到承天寺找张怀民一节，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章更显得紧凑10.10.短文二篇记承天寺夜游（未考阅读）短文二篇记承天寺夜游（未考阅读）文章写法4.写景别致。
全文写景只有一句话，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，有别具一格的艺术效果5.写情自然作者见“月色入户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表念无与为乐者”，“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情结尾更是用点睛之笔一“闲人”表达了作者虽遭贬仍强作轻松愉快的苦闷心情1.解释文中加点词的意思元丰六年十月十二日夜，解衣欲（）睡，月色入（）户，欣然（）起行念（）无与为乐者，遂（）至承天寺寻张怀民怀民亦未寝（），相与（）步（）于中庭想要照进高兴的样子考虑，想到于是睡觉共同、一起散步庭下如（）积水空明（），水中藻、荇交（）横（），盖（）竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但（）少闲人（）如吾两人者耳（）像形容水的澄澈交互纵横大概是只是清闲的人罢了2.翻译以下重点句子（注意加点词语及特殊句式提示）1）（省略主语）解衣欲睡，月色入户（古今异义），欣然起行2）（省略主语）念无与为乐者，遂至承天寺寻（一词多义）张怀民我)脱了衣服，想要睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外我)想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
比喻句）_（4）何夜无月？何处无松柏？但少闲人如（一词多义）吾两人者耳月光照在院中好像水一般清明澄澈，水中仿佛有水藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了3.综合分析选择题1）下列对本文内容的分析，不正确的一项是（）A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情B.“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨C.苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味D.本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人，写人，又突出了一个“闲”字C（2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.记承天诗夜游是苏轼写的一篇小品文，写于被贬黄州期间文章创造了一个清幽宁静的艺术境界，表现了作者复杂微妙的心境B.文章先交代了时间、地点和夜游原因，然后描绘庭院中月光的澄清，最后转入议论抒情，惋惜无人赏月C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，通过比喻的修辞手法描写月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮D.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔闲人”，指清闲的人，作者庆幸自己是个清闲的人，可以欣赏如此美景。
D（3）下列说法有误的一项是（）A.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清净雅致的感觉B.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称“闲人”C.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关D.本文写在作者贬谪期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致D文章主旨本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣，流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出喜爱美好自然、避世退隐的高洁志趣文章写法1.写作顺序：先总后分2.景特描写：抓住了景物的特点本文总写山水时，用“奇异”来形容概括3.运用对偶、比喻、夸张手法4.侧面烘托游鱼细石，直视无碍”从侧面表现江水清澈5.情景交融：写景中融入了作者浓厚的感情11.11.与朱元思书与朱元思书 （自读课文）（自读课文）1.解释文中加点词的意思风烟俱（）净（），天山共色（）从（）流飘荡，任意东西（）自富阳至桐庐一百许（）里，奇山异水，天下独绝（）水皆缥碧（），千丈见底。
游鱼细石，直视无碍急湍甚（）箭，猛浪若奔（）都消散同样的颜色跟、随名词作动词，向东或向西表示约数独一无二青白色超过飞奔的马 夹岸高山，皆生寒树，负（）势竞（）上（），互相轩（）邈（），争高直（）指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转（）不穷（），猿则百叫无绝（）凭借争着向上高，这里指向高处伸展远，这里指向远处伸展笔直地同“啭”，穷尽断绝，消失指蝉鸣鸢飞戾（）天者，望峰息心（）；经纶（）世务（）者，窥（）谷忘反（）横柯上（）蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日至、到达平息名利之心筹划、治理国家大事看到同“返”，返回在上面2.翻译以下重点句子（注意加点词语及特殊句式提示）1）急湍甚箭，猛浪若奔（词类活用）2）负势竞（词类活用）上，互相轩邈（词类活用）湍急的江流比箭还要快，凶猛的巨浪就像飞奔的马山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（一词多义）4）鸢飞戾天者，望峰息心5）经纶世务者，窥谷忘反（通假字）蝉就长久不断地鸣叫，猿就长时间的叫声不断那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
3.综合分析选择题1）下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明B.第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点C.第三段先描写群山的静态美，再铺写山。