Unit 1 《My classroom》教案第三课时（Part A Let’s spell）教学目标1. 知识目标：掌握a-e在单词中的发音规则；能根据a和a-e的发音规则来拼写单词2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和书写能力3. 情感目标：激发学生对语音知识的学习兴趣教学重点掌握a-e在单词中的发音规则教学难点能拼读出符合a-e发音规则的单词教学准备单词卡片、课件教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision歌曲导入，将学生带入轻松愉快的学习氛围中1. 旧知复习 课件出示单词游戏，复习前两课时所学重点单词及句型2. 新课导入 播放儿歌视频《字母歌》Step 2 Presentation & Practice故事情景创设，引出本课时所学的语音知识通过观察单词的共同部分，找出发音规律1. 以故事形式引出本课发音a-e的重点单词1）教师出示一个男孩的图片，提问Who's this boy? 然后显示文字My name is Jake. 教师引导学生拼读name和Jake：/n/-/eɪ/-/m/→/neɪm/，/dʒ/ -/eɪ/ -/k/→ /dʒeɪk/。
2）教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake. 引导学生拼读make和cake3）教师出示Jake圆脸的图片和句子I have a round face. 引导学生拼读face4）总结：通过比较cake、name、face、make，发现它们共同的部分“a-e”2. Read, listen and chant.（1）Let’s spell：练习本课时Read, listen and chant中的生词Jake的蛋糕游戏：正确拼读一个单词，Jake手中的蛋糕便移至对应的盘子里Let’s spell more：含“a-e”单词的拓展，让学生尝试拼读更多的单词2）学习chant部分① 出示Jake的图片及句子：I have a new friend. Who is he? 由此引出Jake的新朋友Dave② 出示chant部分的内容，首先让学生从内容中找出含有“a-e”的单词，正确拼读出它们③ 教师播放chant部分的课文录音，学生跟唱3）Read, listen and tick.① Read and find：出示含有“a-e”及“a”的单词，比较并发现其发音的不同特点，总结规律。
② 教师播放录音，学生在听到的单词旁边打对勾③ 教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正Step 3 Consolidation& Extension通过游戏巩固语音知识1. Practice.通过三个游戏，进一步练习含“a-e”和“a”单词的发音2. Listen, circle and write.（1）教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词2）教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正3）学生一起读单词cap、 cake、 map和face，进一步操练字母a在开音节和闭音节单词中的发音 3. Exercise.Step 4 Summary & Homework1. Summary：“a-e”和“a”的读音分类2. Homework.（1）正确书写本课时所学单词2）今天所学单词按照不同发音分类3）完成本课时配套练习板书设计Unit 1 My classroom第三课时cake face name make 教学反思本课时是一节语音教学课我采用了多种教学方式来充分发挥学生的主体作用，引导学生从音、形上去找规律，这既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。
在教学过程中，我引导学生通过读一读、拼一拼、看一看等形式顺利地完成了本节课的学习任务在拓展与延伸环节，我出示一些含a-e结构的单词，要求学生根据发音规则拼读单词，进一步培养了学生的拼读能力及灵活运用知识的能力。
